学校:四川筠连县职业技术学校层次:中专 关注:1142
说明:电子技术应用主要课程电子产品项目管理与营销技术、电工电子技术、C语言程序设计、PCB设计与制作技术、单片机应用技术、电子产品制造技术、传感器应用...
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学校:四川筠连县职业技术学校层次:中专 关注:1424
说明:电子商务培养目标:培养适应社会生产、建设、管理、服务一线需要的,具备经济管理理论与现代信息技术专业知识,具备从事电子商务策划、系统开发、网络...
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学校:四川省孝泉师范学校层次:中专 关注:2189
说明:一、学制及招生对象1、学制:三年全日制2、招生对象:高中、中职毕业生二、专业培养目标培养德、智、体、美全面发展,有理想、有文化、守纪律,热爱社...
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学校:温岭太平高级职业中学层次:中专 关注:1456
说明:电子商务培养目标:培养适应社会生产、建设、管理、服务一线需要的,具备经济管理理论与现代信息技术专业知识,具备从事电子商务策划、系统开发、网络...
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学校:连云港工贸学校层次:中专 关注:1737
说明:电子电工培养目标以终身教育、素质教育、个性教育为基点,培养德、智、体全面发展,知识、能力、素质协调发展,能独立地分析和解决问题,适应“电气工...
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学校:开化县职业教育中心层次:中专 关注:1609
说明:培养目标培养掌握电机与电器技术的基本理论和专业技能,从事电机电器及相关系统设计、调试、维护及技术管理的高级技术应用性专门人才。课程设置专业核...
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学校:江苏赣榆中等专业学校层次:中专 关注:963
说明:电子技术应用主要课程电子产品项目管理与营销技术、电工电子技术、C语言程序设计、PCB设计与制作技术、单片机应用技术、电子产品制造技术、传感器应用...
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学校:灌南教育中心层次:中专 关注:1966
说明:电子技术应用主要课程电子产品项目管理与营销技术、电工电子技术、C语言程序设计、PCB设计与制作技术、单片机应用技术、电子产品制造技术、传感器应用...
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学校:灌南教育中心层次:中专 关注:832
说明:电子电器应用与维修专业主要课程电子电工技术基础、电视机原理与维修、电热与电动器具原理与维修、音响设备原理与维修、电机与控制、办公通信设备原理...
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学校:贵州师范大学层次:高职单招 关注:2064
说明:电气自动化技术(非师范类、高职(专科)、学制三年、理工类)培养目标:培养具有良好的科学素养、系统地、较好地掌握电气自动化技术基本理论、基本知...
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学校:长兴职教中心层次:中专 关注:2072
说明:工业机器人应用技术专业培养目标掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能,具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业...
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学校:长兴职教中心层次:中专 关注:1385
说明:培养目标:电气自动化技术专业融合了工厂控制、计算机控制、自动测试与控制技术、自动控制技术等,属于电气综合性宽口径专业。培养从事电气自动化高级...
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学校:洞头县职教中心层次:中专 关注:1334
说明:电子商务培养目标:培养适应社会生产、建设、管理、服务一线需要的,具备经济管理理论与现代信息技术专业知识,具备从事电子商务策划、系统开发、网络...
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学校:洞头县职教中心层次:中专 关注:1168
说明:主要课程电子电路、模拟电子技术、脉冲数字电路、调频电子线路、音响设备原理与维修、通讯设备原理及维护、VCD、DVD原理及维修、黑白、彩色、液晶电视...
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学校:杭州高级技工学校层次:中专 关注:1540
说明:电子电工专业设置课程基础课;德育、语文、数学和基本应用技能、英语、物理、计算机应用基础、体育、就业指导。专业课:机械制图电工基础模拟、电子技术...
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学校:贵州师范大学层次:高职单招 关注:1867
说明:电气工程及其自动化(非师范类、本科、学制四年、理工类)培养目标:培养具有较扎实的数、理、外语基础,掌握电气信息类技术基础知识、电气控制技术、...
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学校:浙江公路机械技工学校层次:中专 关注:1331
说明:电子商务培养目标:培养适应社会生产、建设、管理、服务一线需要的,具备经济管理理论与现代信息技术专业知识,具备从事电子商务策划、系统开发、网络...
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学校:贵州师范大学层次:高职单招 关注:1285
说明:电子商务培养目标:培养适应社会生产、建设、管理、服务一线需要的,具备经济管理理论与现代信息技术专业知识,具备从事电子商务策划、系统开发、网络...
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学校:贵州师范大学层次:高职单招 关注:2296
说明:一、学制及招生对象1、学制:三年全日制2、招生对象:高中、中职毕业生二、专业培养目标培养德、智、体、美全面发展,有理想、有文化、守纪律,热爱社...
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学校:贵州师范大学层次:高职单招 关注:1175
说明:电子信息科学与技术专业培养富有创新能力,并在德、智、体等方面全面发展,具备电子信息科学与技术的基本理论和基本技能,获得进行科学研究及科学实验...
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