学校:永嘉县第二职业学校层次:中专 关注:1651
说明:动漫设计与制作专业培养目标动漫设计与制作专业培养具有扎实的绘画基本功与创新能力;熟悉剧本的创作与改编;掌握分镜绘制、动漫造型设计、角色场景设计...
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学校:昆明现代科技学校层次:中专 关注:2037
说明:通讯运营服务专业培养目标:本专业培养通信运营服务的工作人员。通讯运营服务专业就业面向:本专业毕业生主要面向通信运营企业,从事通信网络运营管理...
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学校:重庆市经贸中等专业学校层次:中专 关注:1873
说明:专业办学特点:1、免学费:本专业是国家重点支持的现代农产品流通专业,国家承担学费。同时享每年1500元的国家支助。2、涉农企业是国家重点发展的企业...
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学校:平阳县第二职业学校层次:中专 关注:884
说明:培养目标培养学生德、智、体、美、劳全面发展,能在茶艺方向、茶叶审评、茶叶管理与营销、茶文化及相关领域从事表演、营销、文化宣传等服务性工作的高...
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学校:遵义博导网络职业技术学校层次:中专 关注:1600
说明:电子通讯技术培养要求该专业学生主要学习通信系统和通信网方面的基础理论、组成原理和设计方法,受到通信工程实践的基本训练,具备从事现代通信系统和...
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学校:重庆市工艺美术学校层次:中专 关注:1225
说明:美发与形象设计培养目标该课程针对零起点学生,通过电脑投影,理论,实操相结合的教学模式。发型设计,专业化妆和整体造型演示,技能操作指导等多种教...
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学校:四川省技术监督学校层次:中专 关注:1234
说明:家政服务与管理培养目标培养德、智、体全面发展,具有系统的家政管理与服务的专业知识,掌握现代家庭管理、家庭教育、家庭营养与卫生、家庭理财、社区...
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学校:四川省技术监督学校层次:中专 关注:2211
说明:产品质量监督检验主干课程机械设计与制造基础、电路与电子技术、质量工程导论、互换性与测量基础、质量统计技术(双语)、标准化与计量管理、检测技术、...
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学校:遵义重美职业技术学校层次:中专 关注:2264
说明:形象设计专业培养目标培养具有系统掌握艺术造型理论和形象设计的专业技能,有进行企事业领域、各种团体的整体形象设计能力;能够对各种人物和影视剧角色...
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学校:椒江第二职业技术学校层次:中专 关注:1422
说明:美发与形象设计培养目标该课程针对零起点学生,通过电脑投影,理论,实操相结合的教学模式。发型设计,专业化妆和整体造型演示,技能操作指导等多种教...
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学校:天成职业技术学校层次:中专 关注:1766
说明:专业介绍美容美发,通过保养,按摩手法,化妆,造型装饰等手段使容貌,头发变得美丽的一种技术。在当今社会颇为流行。培养目标培养学生系统掌握美容、...
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学校:重庆市轻工业学校层次:中专 关注:1822
说明:发展趋势:室内设计专业未来将向人文化、生态化、集约化、智能化方向发展,像随着杭州清风学院推出的云计算三维核心技术在室内设计的运用,智能化发展...
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学校:重庆市轻工业学校层次:中专 关注:909
说明:产品造型设计专业主要培养掌握创新设计基本知识,具有设计能力与计算机辅助设计技术的高级实用性人才。学生毕业可在工业设计公司、工程公司、IT产品设...
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学校:云南省林业学校层次:中专 关注:1160
说明:房地产经营与管理专业培养目标:本专业为适应社会主义市场经济发展和现代企业的需要,培养德、智、体、美等方面全面发展的,注重职业教育与市场应用型...
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学校:乐山大佛文武学校层次:中专 关注:1047
说明:0摔跤专业介绍摔跤,可解释为摔倒在地上、竞技体育运动项目。摔跤被公认为是世界上最早的竞技体育运动。两运动员徒手相搏,按一定的规则,以各种技术、...
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学校:云南省林业学校层次:中专 关注:1859
说明:美容美发与造型培养目标:培养从事美容美发服务和操作的中级技能人才。美容美发与造型专业主要教学内容:毛发护理知识与基本操作技能、设备安全操作知识...
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学校:贵阳电力技工学校层次:中专 关注:2080
说明:电气自动化技术培养目标培养掌握电气自动化专业的基本理论和知识、技能,从事工业电气控制设备及系统安装、设计、调试、维护及技术管理的高级技术应用...
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学校:贵阳电力技工学校层次:中专 关注:962
说明:培养目标本专业培养的主要目标是,掌握必要的基础知识和专业知识,具备从事本专业领域主要岗位的职业能力和技能,具有较强的继续学习能力和创新能力,...
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学校:贵阳电力技工学校层次:中专 关注:1715
说明:培养目标本专业以就业为导向,以职业素质教育为核心,旨在培养具备大型火力发电厂单元机组集控运行所需要的基本理论知识、专业实践技能和职业综合素质...
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学校:宁波海洋职业技术学校层次:中专 关注:1340
说明:美发与形象设计培养目标该课程针对零起点学生,通过电脑投影,理论,实操相结合的教学模式。发型设计,专业化妆和整体造型演示,技能操作指导等多种教...
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