学校:江苏城市职业学院层次:大专 关注:1372
说明:数控设备应用与维护专业培养规格本专业主要面向机械制造行业,培养能从事数控编程、数控加工工艺编制与实施、数控加工夹具设计、数控机床操作、数控机...
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学校:江苏城市职业学院层次:大专 关注:1918
说明:主干课程机械制图、机械设计与加工、气动与液压技术、电工与电子、电气控制与PLC、自动生产线、工业机器人技术、机电设备维护维修与管理等机电一体化技...
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学校:常州信息职业技术学院层次:大专 关注:1962
说明:主干课程机械制图、机械设计与加工、气动与液压技术、电工与电子、电气控制与PLC、自动生产线、工业机器人技术、机电设备维护维修与管理等。培养目标本...
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学校:常州信息职业技术学院层次:大专 关注:2386
说明:主干课程机械制图、机械设计基础、模具CAD技术、测量技术、冲压工艺与模具设计、塑料成型工艺与模具设计、模具制造工艺、快速成型技术等。培养目标本专...
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学校:常州信息职业技术学院层次:大专 关注:1874
说明:主要课程:根据能力和专业知识的要求,确定本专业的主要课程是:计算机应用基础、机械制图、机械工程材料、机械设计基础、电工与电子技术、设备控制基...
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学校:连云港职业技术学院层次:大专 关注:1925
说明:主干课程机械制图、机械设计与加工、气动与液压技术、电工与电子、电气控制与PLC、自动生产线、工业机器人技术、机电设备维护维修与管理等。机电一体化...
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学校:连云港职业技术学院层次:大专 关注:1839
说明:主要课程:根据能力和专业知识的要求,确定本专业的主要课程是:计算机应用基础、机械制图、机械工程材料、机械设计基础、电工与电子技术、设备控制基...
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学校:明达职业技术学院层次:大专 关注:1881
说明:主干课程机械制图、机械设计与加工、气动与液压技术、电工与电子、电气控制与PLC、自动生产线、工业机器人技术、机电设备维护维修与管理等。培养目标本...
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学校:明达职业技术学院层次:大专 关注:2336
说明:主干课程机械制图、机械设计基础、模具CAD技术、测量技术、冲压工艺与模具设计、塑料成型工艺与模具设计、模具制造工艺、快速成型技术等。模具设计与制...
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学校:江苏海事职业技术学院层次:大专 关注:2030
说明:主干课程机械制图、机械设计与加工、气动与液压技术、电工与电子、电气控制与PLC、自动生产线、工业机器人技术、机电设备维护维修与管理等。培养目标本...
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学校:江苏海事职业技术学院层次:大专 关注:2338
说明:机械制造与自动化专业主要课程本专业以素质教育为核心、能力培养为本位的指导思想构建课程体系。采取“公共必修课+专业必修课+实践教学环节”的模式,...
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学校:无锡商业职业技术学院层次:大专 关注:1854
说明:主干课程机械制图、机械设计与加工、气动与液压技术、电工与电子、电气控制与PLC、自动生产线、工业机器人技术、机电设备维护维修与管理等。培养目标本...
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学校:江苏建筑职业技术学院层次:大专 关注:1925
说明:主干课程机械制图、机械设计与加工、气动与液压技术、电工与电子、电气控制与PLC、自动生产线、工业机器人技术、机电设备维护维修与管理等。培养目标本...
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学校:江苏建筑职业技术学院层次:大专 关注:2458
说明:机械制造与自动化专业主要课程本专业以素质教育为核心、能力培养为本位的指导思想构建课程体系。采取“公共必修课+专业必修课+实践教学环节”的模式,...
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学校:沙洲职业工学院层次:大专 关注:2257
说明:主干课程机械制图、机械设计基础、模具CAD技术、测量技术、冲压工艺与模具设计、塑料成型工艺与模具设计、模具制造工艺、快速成型技术等。模具设计与制...
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学校:沙洲职业工学院层次:大专 关注:1688
说明:专业方向为使毕业生从业岗位适应性强,就业面宽,设置若干个专门化方向:数控设备故障诊断与维修、计算机工业控制、设备造型设计、调速系统、经济型数...
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学校:沙洲职业工学院层次:大专 关注:2214
说明:机械制造与自动化专业培养目标本专业培养培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应...
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学校:苏州职业大学层次:大专 关注:1898
说明:主干课程机械制图、机械设计与加工、气动与液压技术、电工与电子、电气控制与PLC、自动生产线、工业机器人技术、机电设备维护维修与管理等。机电一体化...
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学校:苏州职业大学层次:大专 关注:1981
说明:机械设计与制造培养目标本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力,能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行...
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学校:苏州职业大学层次:大专 关注:2305
说明:机械制造与自动化专业培养目标本专业培养培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应...
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