学校:云南财经学校层次:中专 关注:1262
说明:会计电算化专业培养目标掌握企业会计信息系统与设计的基本原理、电算化会计软件初始化的设置、总帐系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核...
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学校:云南财经学校层次:中专 关注:1941
说明:财会电算化培养目标培养具备财务会计理论和计算机知识,掌握会计实务操作能力和财会软件应用能力,能从事会计核算和财务管理的高技能应用型专业人才。...
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学校:云南财经学校层次:中专 关注:1632
说明:会计专业培养目标培养具有诚信、敬业的良好职业素质,熟悉国家经济法律法规,系统掌握会计理论与会计实务的高级技术应用性专门人才。会计专业课程设置...
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学校:鹿城职业技术学校层次:中专 关注:1925
说明:连锁经营与管理专业培养目标培养适应社会主义市场经济需要,德、智、体、美全面发展,掌握连锁经营专业的基础理论和专业知识,具备从事企业连锁经营活...
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学校:阆中市旅游学校层次:中专 关注:1671
说明:经济信息管理培养目标本专业培养德智体全面发展,系统掌握经济信息管理的基础知识和基本技能,运用现代信息技术分析处理经济信息,能从事财务、市场营...
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学校:阆中市旅游学校层次:中专 关注:2397
说明:财会电算化培养目标培养具备财务会计理论和计算机知识,掌握会计实务操作能力和财会软件应用能力,能从事会计核算和财务管理的高技能应用型专业人才。...
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学校:江苏通州职业高级中学层次:中专 关注:1644
说明:会计专业培养目标培养具有诚信、敬业的良好职业素质,熟悉国家经济法律法规,系统掌握会计理论与会计实务的高级技术应用性专门人才。会计专业课程设置...
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学校:武义县职业技术学校层次:中专 关注:1781
说明:会计专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展,具有“审数、尚德、明法、立诚”的职业素养,专业基础知识必需、够用,业务能力突出,熟练掌握专...
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学校:长顺县中等职业学校层次:中专 关注:1281
说明:会计电算化专业培养目标掌握企业会计信息系统与设计的基本原理、电算化会计软件初始化的设置、总帐系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核...
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学校:长顺县中等职业学校层次:中专 关注:1485
说明:国际商务专业培养目标本专业培养掌握国际贸易的基本知识与基本技能,熟悉通行的国际贸易规则和惯例,获得国际贸易相应职业资格证,适应外经贸行业系列岗...
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学校:四川省南充电子技术学校层次:中专 关注:2009
说明:财会电算化培养目标培养具备财务会计理论和计算机知识,掌握会计实务操作能力和财会软件应用能力,能从事会计核算和财务管理的高技能应用型专业人才。...
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学校:四川省南充电子技术学校层次:中专 关注:1409
说明:从四川省南充电子技术学校招生办获知,工商管理招生简章及计划如下:所属科类:大专招生计划:50人学制:2+2学费:4600/年备注:1、免费发放生活用具及...
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学校:云南轻工业学校层次:中专 关注:1258
说明:财务管理专业培养要求:该专业学生主要学习财务、金融管理方面的基本理论和基本知识,受到财务、金融管理方法和技巧方面的基本训练,具有分析和解决财...
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学校:云南轻工业学校层次:中专 关注:2271
说明:工商行政管理事务专业培养目标:培养掌握现代行政管理知识,具有较强的管理、经营、策划、调研、交际能力,能在国家机关、社会团体和企事业单位从事行...
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学校:南京鼓楼中等专业学校层次:中专 关注:1514
说明:会计专业培养目标培养具有诚信、敬业的良好职业素质,熟悉国家经济法律法规,系统掌握会计理论与会计实务的高级技术应用性专门人才。会计专业课程设置...
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学校:云南轻工业学校层次:中专 关注:1637
说明:会计电算化专业前景当今西方许多发达国家,将计算机应用于会计数据处理、会计管理、财务管理以及会计预测和会计决策,并且取得显著的经济效益。在企业...
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学校:云南轻工业学校层次:中专 关注:2132
说明:会计专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展,具有“审数、尚德、明法、立诚”的职业素养,专业基础知识必需、够用,业务能力突出,熟练掌握专...
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学校:独山县中等职业学校层次:中专 关注:1330
说明:会计电算化专业前景当今西方许多发达国家,将计算机应用于会计数据处理、会计管理、财务管理以及会计预测和会计决策,并且取得显著的经济效益。在企业...
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学校:黄岩第二职业技术学校层次:中专 关注:1049
说明:财务会计专业简称。财会专业创办以来,培养了一大批面向企、事业单位从事会计核算与会计事务管理工作的人员,其岗位层次为大中型企业、经济组织、会计...
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学校:重庆市商务学校层次:中专 关注:1279
说明:会计电算化专业培养目标掌握企业会计信息系统与设计的基本原理、电算化会计软件初始化的设置、总帐系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核...
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