学校:重庆市梁平职业技术学校层次:中专 关注:2176
说明:计算机网络工程培养目标:精通网络技术的常用知识和技能,具备对多平台,跨地域,多种厂商网络设备的网络工程进行规划设计,组建,维护和管理以及网站...
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学校:四川省旅游学校层次:中专 关注:1300
说明:市场营销专业培养目标本专业坚持立德树人,面向商业行业企业,培养以门店运营为主,从事市场推广、商品销售、客户服务等工作,德、智、体、美全面发展...
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学校:重庆市梁平职业技术学校层次:中专 关注:2228
说明:服装设计与工艺就业前景:人们的生活离不开“衣、食、住、行”,而“衣”又被排在了首位,可见“衣”的重要性。在现代生活中,服装已不仅是用来遮身护...
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学校:盐城第一职业中学层次:中专 关注:1206
说明:商贸专业培养目标国际贸易实务专业是辽宁省首批特色专业。本专业培养具有扎实国际商务英语基础,足够现代化国际贸易专业知识,较强外贸业务操作技能,...
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学校:四川省旅游学校层次:中专 关注:1321
说明:电子商务培养目标:培养适应社会生产、建设、管理、服务一线需要的,具备经济管理理论与现代信息技术专业知识,具备从事电子商务策划、系统开发、网络...
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学校:盐城第一职业中学层次:中专 关注:1947
说明:会计培养目标会计专业涉猎领域广,包括:鉴证,审计,税收,公司会计,管理会计,财务管理,破产清算,法务会计,预算制定,商业咨询等。会计专业在我...
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学校:四川省旅游学校层次:中专 关注:2037
说明:计算机及应用培养目标:本专业培养德、智、体全面发展,具有计算机应用技术的基础理论知识,具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图...
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学校:贵阳学院单招层次:高职单招 关注:1862
说明:体育教育主要课程休闲学概论、高尔夫概论、休闲管理、调酒、茶艺、服务心理学、公共关系、旅游电子商务、导游实务休闲体育服务与管理专业培养目标培养...
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学校:贵阳学院单招层次:高职单招 关注:1689
说明:会计专业培养目标培养具有诚信、敬业的良好职业素质,熟悉国家经济法律法规,系统掌握会计理论与会计实务的高级技术应用性专门人才。会计专业课程设置...
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学校:盐城第一职业中学层次:中专 关注:1355
说明:计算机及应用培养目标本专业培养德、智、体全面发展,具有计算机应用技术的基础理论知识,具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像...
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学校:贵阳学院单招层次:高职单招 关注:1147
说明:学前教育专业培养目标培养具有从事学前教育教学的职业技能,掌握计算机基础知识和应用技能,有较强的劳动技能和动手能力,达到幼儿教育要求的普通话、...
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学校:盐城第一职业中学层次:中专 关注:2174
说明:信息技术专业培养目标本专业旨在培养家用电电子产品制造技术与维修技术的中级技术人才,具备系统的基础理论知识和较强的实际操作技能,并熟悉计算机、...
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学校:盐城第一职业中学层次:中专 关注:1032
说明:旅游管理专业培养目标该专业培养适应新形势旅游企事业单位需要的一线服务与管理类专门人才,具有旅游管理专业知识,较好的思想道德品质和综合素质,具...
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学校:贵阳学院单招层次:高职单招 关注:2063
说明:旅游英语、饭店英语、导游英语、导游业务、旅行社经营与管理、口笔译实务、客源国概况与涉外服务礼仪等。[1]培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展...
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学校:盐城第一职业中学层次:中专 关注:1924
说明:机电一体化技术培养目标培养从事机电一体化设备的使用和技术管理工作的高级技术应用性专门人才。机电一体化技术培养要求本专业培养德、智、体、美全面...
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学校:盐城第一职业中学层次:中专 关注:2087
说明:数控技术应用专业方向为使毕业生从业岗位适应性强,就业面宽,设置若干个专门化方向:数控设备故障诊断与维修、计算机工业控制、设备造型设计、调速系...
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学校:贵阳学院单招层次:高职单招 关注:1201
说明:文秘专业文秘专业是随着科学经济高速发展,信息传播急剧膨胀,社会竞争日趋激烈而产生的一门新兴现代科学管理专业。作为一种全球性的职业,文秘工作越...
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学校:重庆市梁平职业技术学校层次:中专 关注:1310
说明:广告设计与制作就业方向:可从事平面广告设计、企业CIS策划设计、产品包装设计、家装设计、景观设计等工作。广告设计与制作专业概述:本专业方向是培养...
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学校:重庆市梁平职业技术学校层次:中专 关注:1575
说明:汽车制造与维修培养目标:主要培养具备汽车运用、装配、养护、修理、测试、改造与改装、零部件设计等方面的应用型技术人才。汽车制造与维修就业方向:...
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学校:重庆市梁平职业技术学校层次:中专 关注:1410
说明:建筑装饰培养目标培养具有良好职业综合素质,具备建筑装饰设计、施工管理能力,具有创新能力和较强的向设计师、项目经理岗位发展的综合能力和基础理论...
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