学校:陕西第二商贸学校层次:中专 关注:943
说明:主干课程学前教育学、心理学、普通话、现代汉语、教师口语、儿童哲学、儿童文学、学前儿童发展科学、学前儿童卫生学、学前儿童保育学、学前教育史、学...
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学校:陕西第二商贸学校层次:中专 关注:1961
说明:主要课程旅游概论、旅客运输、铁路基本安全常识、旅游心理学、形体训练、旅游英语、酒店服务、客运安检、列车乘务、列车服务、计算机基础、礼仪化妆、...
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学校:陕西第二商贸学校层次:中专 关注:991
说明:烹饪(中餐烹调)专业培养目标本专业培养具有良好的职业道德和行为规范,掌握中餐烹饪职业岗位群必备的文化基础知识、专业知识和操作技能,具备沟通与表...
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学校:陕西第二商贸学校层次:中专 关注:1242
说明:培养目标培养掌握必要的航空服务专业基础知识和技能、能从事民航运输服务及航空延伸服务的高级技术应用性专门人才。知识技能民航运输服务及航空延伸服...
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学校:徐州生物工程学院层次:中专 关注:1479
说明:专业介绍药物化学对药剂学的挑战构效关系、组合化学、生物学及细胞生物学的发展使化学药物设计更合理、目的性更明确、成功率更高。过去存在的、大量的...
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学校:陕西第二商贸学校层次:中专 关注:2249
说明:主干课程1.核心课程农业经济基础、农业技术经济、农业技术基础(种植、养殖、加工)、农业企业经营管理、财务管理、农业经济统计、农产品营销、农产品...
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学校:陕西第二商贸学校层次:中专 关注:1432
说明:培养目标:培养学生具有基本的审美能力,利用常用的平面设计软件进行多媒体产品开发、广告设计与创意、印刷品的设计、展览展示等能力,能够从事多媒体...
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学校:陕西第二商贸学校层次:中专 关注:1227
说明:主要课程组网技术与网络管理、网络操作系统、网络数据库、网页制作、计算机网络与应用、网络通信技术、网络应用软件、JAVA编程基础、服务器配置与调试...
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学校:徐州生物工程学院层次:中专 关注:971
说明:培养掌握生物制药技术专业必需的基础理论知识和基本技能,从事生物药物生产工艺、质量控制、技术改造和生产管理等工作的高级技术应用性专门人才。主干...
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学校:陕西第二商贸学校层次:中专 关注:2036
说明:培养目标本专业培养德、智、体全面发展,掌握必需的文化科学基础知识和专业基础知识,掌握本专业技术工人所必需的基本理论、基本技能,具有运用所学知...
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学校:陕西第二商贸学校层次:中专 关注:1009
说明:专业介绍旅游管理专业是随着旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在中国,这门学科的产生只有二十年的时间,但已成为工商管理学科体...
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学校:陕西第二商贸学校层次:中专 关注:1486
说明:专业特点物流服务与管理专业的一个最重要的特点是操作性。物流服务与管理属运营管理的范畴,其操作流程灵活性大,标准化程度相对较低,因此,对物流管...
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学校:陕西第二商贸学校层次:中专 关注:1688
说明:电子商务发展前景:中国电子商务专业教育可以追溯到1998年,几乎与美国卡耐基梅隆大学开办电子商务专业同期开始。其发展历程经历了尝试期、规范期和蓬勃...
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学校:陕西第二商贸学校层次:中专 关注:2241
说明:专业介绍会计电算化专业培养能主动适应社会主义市场经济和科技发展需要,德、智、体、美、劳全面发展,[1]面向现代企业生产、管理和服务第一线以及行政...
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学校:徐州生物工程学院层次:中专 关注:2159
说明:食品质量与安全是一门专科专业。专业介绍食品质量与安全主要研究食品质量控制与管理、食品检测和分析等方面基本知识和技能,进行食品生产和质量控制、...
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学校:徐州生物工程学院层次:中专 关注:1916
说明:药品质量与安全专业是一门专科专业。主干课程化学分析技术、药物分析技术、现代仪器分析技术、药事管理与法规、GMP实务、GSP实务、药品生物检定技术等...
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学校:陕西省电子工业学校层次:中专 关注:1620
说明:主干课程电路分析、电子技术、电机与低压电气控制、可编程控制器应用技术、自动控制系统、电力电子技术、单片机应用技术、传感器与仪表等。培养目标本...
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学校:陕西省电子工业学校层次:中专 关注:961
说明:主干课程《CAD技术基础》、《建筑制图与识图》、《工程财务管理》、《建设工程成本规划与控制》、《安装工程施工技术》、《建设工程项目融资》、《建筑...
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学校:陕西省电子工业学校层次:中专 关注:1206
说明:专业课程建筑施工技术,建筑施工组织,建筑工程计量与计价,建筑工程经济,混凝土结构,建筑构造与识图,钢结构,砌体结构,高层建筑施工,工程测量,...
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学校:陕西省电子工业学校层次:中专 关注:1500
说明:培养目标通过本专业的学习,学生应具备与本专业相适应的文化水平、职业道德和创新精神,熟悉数控原理、掌握数控编程和数控加工等方面的专业知识及实践...
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