学校:四川师范幼师学院层次:中专 关注:1738
说明:培养目标:通过系统的学习,培养在政治思想、专业知识、教育教学能力全面发展、学有专长,具备幼儿教育专业知识,胜任幼儿园教育教学工作及专业少儿音...
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学校:四川师范幼师学院层次:中专 关注:1327
说明:主要课程学前教育学、发展心理学、儿童文学、学前卫生与保健、儿童心理健康、基础乐理、视唱练耳、基础声乐、透视、素描、色彩、国画、油画、版画、艺...
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学校:四川师范幼师学院层次:中专 关注:2322
说明:专业定义航空航天工程主要研究航空电子系统、飞行器的设计、制造等方面的基本知识和技能,涉及数学、物理、计算机、材料学等多个领域,进行飞行器总体...
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学校:四川师范幼师学院层次:中专 关注:1183
说明:计算机应用技术是中国普通高等学校专科专业。专业定义计算机应用技术主要研究计算机系统管理、应用软件开发、网络管理、信息系统管理和网站建设等方面...
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学校:四川师范幼师学院层次:中专 关注:2052
说明:专业介绍电子商务专业培养具备管理、经济、法律及网络技术、电子商务技术以及电子商务管理等方面的知识和基本技能,能在各类企、事业单位、金融机构及...
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学校:四川理工技师学院层次:中专 关注:1670
说明:培养目标:本专业培养适应21世纪我国现代化建设需要的德、智、体、美全面发展,具备环境科学的基础理论知识、专门知识,环境监测、环境管理等实际工作...
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学校:四川理工技师学院层次:中专 关注:2124
说明:专业介绍多媒体技术是利用计算机对文字、图形、图像、音频、视频等多种信息进行综合处理,建立逻辑关系和人机交互作用的产物。这种“多媒体技术”在完...
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学校:四川理工技师学院层次:中专 关注:2001
说明:计算机网络技术是中国普通高等学校专科专业。专业定义计算机网络技术主要研究计算机网络和网络工程等方面基本知识和技能,进行网络安装维护、网络管理...
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学校:四川理工技师学院层次:中专 关注:2226
说明:学习内容在2012年最新颁布的普通高等学校本科专业目录中,物联网工程专业属于工学中的计算机大类,标准学制4年,毕业后授予工学学士学位。物联网工程专...
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学校:四川理工技师学院层次:中专 关注:2014
说明:公共服务类下设的一个专业。培养学生熟悉国家养老产业政策法规,具有国际化视野,掌握健康护理、健康促进、机构经营与管理等方面的基本知识与操作技能...
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学校:四川理工技师学院层次:中专 关注:1094
说明:专业定义健康服务与管理主要研究管理学、健康服务、预防医学、人文科学等方面的基本知识和技能,在健康管理公司、体检中心、社区服务机构等进行健康教...
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学校:四川理工技师学院层次:中专 关注:1325
说明:培养目标学前教育专业培养具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。课程设置...
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学校:四川理工技师学院层次:中专 关注:2018
说明:专业介绍会计专业是研究企业在一定的营业周期内如何确认收入和资产的学问。会计师除了准备财务报表以及记录企业交易行为外,更重要的是能够参与企业间...
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学校:四川理工技师学院层次:中专 关注:1133
说明:专业介绍:本专业是国家中等职业教育改革发展示范学校建设重点支持专业,该专业主要负责土木工程专业建筑工程方向的教学与管理。培养目标:主要培养掌...
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学校:四川理工技师学院层次:中专 关注:1455
说明:机电一体化技术是一门普通高等学校专科专业,属自动化类专业,基本修业年限为三年。该专业培养掌握机械加工技术、电工电子技术、检测技术、液压与气动...
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学校:四川理工技师学院层次:中专 关注:1707
说明:培养目标面向工业现场一线培养具有良好职业道德、遵纪守法、诚信、敬业、有责任心,能够从事工业机器人设备、机电一体化设备、电气自动化设备的运行维...
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学校:四川理工技师学院层次:中专 关注:2544
说明:专业定义药物制剂主要研究药学、生物药剂学、工业药剂学、药物制剂工程等方面的基本知识和技能,进行药物制剂的研发、生产、分析、质检等。常见的药物...
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学校:四川理工技师学院层次:中专 关注:1695
说明:培养目标:具备药品分析、药物检验专业基础知识和高级技能,能够熟练使用药物分析检验设备,从事各种药品、制剂质量检查与控制工作的高级技能人才。主...
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学校:四川理工技师学院层次:中专 关注:2310
说明:培养目标:本专业面向焙烤食品、调味品、饮料和乳制品等与食品相关行业的岗位,培养具有良好品德素养、扎实专业技术和可持续发展能力,能适应食品及相...
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学校:乐山市医药科技高级技工学校成都校区层次:中专 关注:2023
说明:专业定义药学主要研究药剂学、药理学、药物化学、药物合成、药物分析等方面的基本知识和技能,进行药品的研发、生产、加工、质检、销售、管理等。例如...
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