学校:泾阳职业中等专业学校层次:中专 关注:1077
说明:主干学科化学、化学工程与技术、生物工程、药学。主要课程无机化学、有机化学、仪器分析、分析化学、生物化学、物理化学、化工原理、现代分子生物学、...
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学校:泾阳职业中等专业学校层次:中专 关注:1489
说明:主干课程机械制图、机械设计与加工、气动与液压技术、电工与电子、电气控制与PLC、自动生产线、工业机器人技术、机电设备维护维修与管理等。[2]培养目...
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学校:泾阳职业中等专业学校层次:中专 关注:1697
说明:发展前景中国电子商务专业教育可以追溯到1998年,几乎与美国卡耐基梅隆大学开办电子商务专业同期开始。其发展历程经历了尝试期、规范期和蓬勃发展期三...
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学校:泾阳职业中等专业学校层次:中专 关注:1575
说明:专业培养本专业培养具备中等复杂程度焊接工艺设计、结构设计、施工、运行、维修、检验技术和生产组织管理能力的技能型人才。专业课程机械基础、焊接电...
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学校:泾阳职业中等专业学校层次:中专 关注:972
说明:专业介绍学前教育是幼师利用各种方法,有系统、有计划、科学地对孩童的大脑进行各种刺激,使其大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育专业是...
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学校:泾阳职业中等专业学校层次:中专 关注:771
说明:专业介绍本专业培养目标定位于信息技术产业,毕业生可在科研机构、大型企业、跨国公司、电信行业、网络公司以及产品科技含量高的IT产业、计算机技术应...
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学校:泾阳职业中等专业学校层次:中专 关注:2200
说明:专业介绍:汽车维修是适应社会发展的需要,随着中国社会的发展,汽车数量的增加,汽车维修人员的缺乏,需要一批,专业强,素质高的维修人员。主要专业...
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学校:泾阳职业中等专业学校层次:中专 关注:1291
说明:机械加工专业基准介绍概念机械零件是由若干个表面组成的,研究零件表面的相对关系,必须确定一个基准,基准是零件上用来确定其它点、线、面的位置所依...
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学校:泾阳职业中等专业学校层次:中专 关注:873
说明:电工电子专业培养目标以终身教育、素质教育、个性教育为基点,培养德、智、体全面发展,知识、能力、素质协调发展,能独立地分析和解决问题,适应“电...
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学校:杨凌中等职业学校层次:中专 关注:1885
说明:培养目标本专业是政府财政支持建设的院重点建设专业,是把动物生产、动物疾病诊治、牧场管理集于一身的复合型专业。现设有"畜牧综合实训室"...
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学校:杨凌中等职业学校层次:中专 关注:1523
说明:培养规格(一)职业岗位知识要求1.掌握现代基础理论知识;2.掌握机械制造的基础理论和基础知识;3.掌握数控编程原理和方法;4.了解现代化车间生产管理的基础...
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学校:杨凌中等职业学校层次:中专 关注:1606
说明:专业培养本专业培养具备中等复杂程度焊接工艺设计、结构设计、施工、运行、维修、检验技术和生产组织管理能力的技能型人才。专业课程机械基础、焊接电...
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学校:杨凌中等职业学校层次:中专 关注:2205
说明:专业介绍:汽车维修是适应社会发展的需要,随着中国社会的发展,汽车数量的增加,汽车维修人员的缺乏,需要一批,专业强,素质高的维修人员。主要专业...
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学校:杨凌中等职业学校层次:中专 关注:1766
说明:核心课程旅游学概论、酒店管理概论、酒店前厅与客房管理、酒店餐饮管理、酒店财务管理、酒店人力资源管理、酒店品牌建设与管理、现代服务业管理、酒店...
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学校:杨凌中等职业学校层次:中专 关注:1244
说明:培养目标培养掌握必要的航空服务专业基础知识和技能、能从事民航运输服务及航空延伸服务的高级技术应用性专门人才。就业方向国内外各大航空公司、地方...
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学校:杨凌中等职业学校层次:中专 关注:1122
说明:园林技术是一门普通高等学校专科专业,属林业类专业,基本修业年限为三年。2015年,教育部将园林技术、城市园林两个专业合并为园林技术一个专业。该专...
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学校:咸阳市卫生学校层次:中专 关注:1506
说明:主干课程物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、核医学、医学...
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学校:咸阳市卫生学校层次:中专 关注:1547
说明:主干课程健康评估、基础护理技术、助产学、妇科护理、儿科护理、优生优育和妇幼保健等知识技能以助产专业岗位需求为标准,通过3年学习,毕业生应具有以...
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学校:咸阳市卫生学校层次:中专 关注:2251
说明:专业介绍:药剂专业是针对药物制造的综合应用技术学科。根据药物理化性质不同,体内吸收代谢特点不同,要达到治疗的效果、减少毒副作用、不良反应,需...
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学校:咸阳市卫生学校层次:中专 关注:1541
说明:培养目标培养掌握一定的人文社科知识和相关自然科学基础、较扎实的基础医学理论和临床医学知识以及一定的预防医学知识、具有一定的临床思维能力和临床...
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