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学校:江苏盐城技师学院层次:中专 关注:1881
说明:数控加工专业培养目标数控加工专业培养具有良好的政治思想素质,德、智、体、美等方面全面发展,适应社会主义市场经济需要,掌握数控技术及应用专业的...
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学校:盐城盐南中等专业学校层次:中专 关注:827
说明:数控技术应用专业方向为使毕业生从业岗位适应性强,就业面宽,设置若干个专门化方向:数控设备故障诊断与维修、计算机工业控制、设备造型设计、调速系...
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学校:盐城盐南中等专业学校层次:中专 关注:2066
说明:机械加工技术教学建议(1)为保证教学效果,教学应当在计算机机房进行,应保证一人一机,采用现场讲授或者课件教学,理论讲授和上机操作同步进行。(2)教...
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学校:盐城盐南中等专业学校层次:中专 关注:2037
说明:机电技术应用主要课程机械制图与CAD、机械基础、电工技能、PLC、微机控制基础、工厂供电基础、液压与气压传动技术、传感器技术应用、机电设备概论、电...
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学校:仪征技师学院层次:中专 关注:1439
说明:模具设计与制造专业培训要求模具设计与制造专业的培养目标是:培养德、智、体、美等方面全面发展,具有良好的职业素质,面向制造行业,从事模具设计、...
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学校:仪征技师学院层次:中专 关注:883
说明:数控加工专业培养目标数控加工专业培养具有良好的政治思想素质,德、智、体、美等方面全面发展,适应社会主义市场经济需要,掌握数控技术及应用专业的...
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学校:仪征技师学院层次:中专 关注:829
说明:机电一体化技术专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展,具有创业、创新精神和良好职业道德的高等专门人才,掌握机械技术和电气技术的基础理论...
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学校:仪征技师学院层次:中专 关注:1479
说明:电气自动化设备安装与维修专业培养目标本专业培养从事电气自动化设备安装、调试与维修的中级技能人才,要求学习年限3年(初中毕业生),2年(高中毕业生)...
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学校:仪征技师学院层次:中专 关注:1150
说明:电子技术应用专业介绍电子技术应用专业是高一年级的电子技术基础与技能课程,主要是让学生们了解磁场、线圈产生的磁场。电子技术应用专业主要课程电工...
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学校:江苏南通中等专业学校层次:中专 关注:2089
说明:船舶机械装置与维修专业培养目标培养学生具有游艇船舶动力装置维修扎实的理论知识和实践技能,取得维修电工、钳工和船舶维修工等级证书,毕业后面向厦...
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学校:江苏南通中等专业学校层次:中专 关注:1227
说明:数控技术应用专业培养目标培养掌握数控原理、数控编程和数控加工等方面专业知识及操作技能,从事机械加工工艺编排、数控程序编制、数控设备操作与调试...
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学校:江苏南通中等专业学校层次:中专 关注:1587
说明:机电设备维修专业培养目标本专业是培养从事机电设备的安装、调试、保养、维修、管理和相关设备的操作管理技术工作,具有相关理论及操作技能的高级应用...
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学校:江苏南通中等专业学校层次:中专 关注:1611
说明:机电技术应用专业培养目标培养具有机电一体化专业基础理论及专业技能,具有较强的机电设备操作、机电产品组装、调试、维护及机电产品售后服务的高素质...
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学校:江苏南通中等专业学校层次:中专 关注:1188
说明:数控技术专业培养目标培养掌握数控原理、数控编程和数控加工等方面专业知识及操作技能,从事机械加工工艺编排、数控程序编制、数控设备操作与调试。生...
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学校:江苏南通中等专业学校层次:中专 关注:1738
说明:模具制造技术培训要求模具设计与制造专业的培养目标是:培养德、智、体、美等方面全面发展,具有良好的职业素质,面向制造行业,从事模具设计、模具加...
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学校:江苏南通中等专业学校层次:中专 关注:1309
说明:船舶制造与修理培养目标主要培养能获得工程师基本训练,符合国家有关标准要求,胜任现代化船舶机电设备设计、制造、维修、检验及其工程管理,从事造船...
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学校:江苏南通中等专业学校层次:中专 关注:1465
说明:动漫设计与制作专业培养目标动漫设计与制作专业培养具有扎实的绘画基本功与创新能力;熟悉剧本的创作与改编;掌握分镜绘制、动漫造型设计、角色场景设计...
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学校:南通技师学院层次:中专 关注:2080
说明:电气自动化设备安装与维修专业培养目标本专业致力培养具备电气设备控制系统设计、安装、维护及生产管理等专业知识与技能的高级应用型技术技能人才。毕...
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学校:南通技师学院层次:中专 关注:864
说明:机电一体化技术专业培养目标本专业致力培养具备现代机电加工设备的安装、调试、维修与管理等专业知识与技能的高级应用型技术技能人才。毕业生可从事各...
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学校:南通技师学院层次:中专 关注:2066
说明:数控加工(加工中心操作工)专业培养目标本专业致力培养具备数控加工工艺编制、数控加工中心设备操作及编程等专业知识与技能的高级应用型技术技能人才。...
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