学校:南京科技职业学院层次:大专 关注:848
说明:主干课程居住空间室内设计、公共空间室内设计、装饰材料与施工技术、园林绿化设计、城市广场与水体设计、环境景观规划设计、园林工程与施工技术、建筑...
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学校:南京科技职业学院层次:大专 关注:1359
说明:主干课程基础化学、化工识图与制图、化工单元操作技术、化学反应技术、化工产品生产技术、化工电气与过程控制、化工安全与环境保护等。培养目标本专业...
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学校:南京科技职业学院层次:大专 关注:2228
说明:专业介绍工业机器人作为先进制造业中不可替代的重要装备和手段,已成为衡量一个国家制造业水平和科技水平的重要标志。我国正处于加快转型升级的重要时...
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学校:南京科技职业学院层次:大专 关注:1094
说明:专业解析建筑工程技术专业主要包括土建、采暖卫生与煤气工程、电梯和消防,给排水工程五个方面,专业应具备建筑工程技术人员从业必须的文化基础与专业...
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学校:南京科技职业学院层次:大专 关注:1343
说明:培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握药品生产的基本知识、药品生产管理规范和药事法规知识,具备典型工艺生...
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学校:南京科技职业学院层次:大专 关注:1670
说明:专业方向为使毕业生从业岗位适应性强,就业面宽,设置若干个专门化方向:数控设备故障诊断与维修、计算机工业控制、设备造型设计、调速系统、经济型数...
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学校:南京科技职业学院层次:大专 关注:1775
说明:主干课程机械制图、机械设计与加工、气动与液压技术、电工与电子、电气控制与PLC、自动生产线、工业机器人技术、机电设备维护维修与管理等。培养目标本...
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学校:南京科技职业学院层次:大专 关注:1743
说明:主干课程程序设计基础、数据结构、数据库应用技术、软件编程技术、软件测试技术、软件项目开发与管理等。主要课程面向对象程序设计、软件工程与项目管...
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学校:南京科技职业学院层次:大专 关注:1835
说明:专业前景会计是一个非常讲究实际经验和专业技巧的职业,它的入职门槛相对比较低,难就难在以后的发展。想要得到好的发展,就要注意在工作中积累经验,...
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学校:南京科技职业学院层次:大专 关注:1869
说明:专业介绍市场营销,英文是Marketing,又称作市场学、市场行销或行销学,市场是商品经济的范畴,是一种以商品交换为内容的经济联系形式。对于企业来说,...
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学校:南京科技职业学院层次:大专 关注:1498
说明:专业特点物流管理专业的一个最重要的特点是操作性。物流管理属运营管理的范畴,其操作流程灵活性大,标准化程度相对较低,因此,对物流管理人员来说,...
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学校:南京科技职业学院层次:大专 关注:1635
说明:无人机应用技术专业介绍本专业培养具有与无人机应用技术专业相适应的文化素质、职业素养,掌握无人机操控、无人机载荷应用、无人机维护和无人机制造专...
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学校:南京科技职业学院层次:大专 关注:1434
说明:空中乘务专业培养具有较高的政治素质、文化素质、专业素质和身体素质,熟练地掌握民航空中服务操作与管理的专业基础知识和技能,具备从事国内外航空公...
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学校:南京科技职业学院层次:大专 关注:1486
说明:汽车营销与服务专业发展历程:1、汽车营销业的发展历程汽车营销由从前的以产品为出发点、以营销为手段、以增加销售获取利润为目标的传统经营哲学,到以...
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学校:江苏城乡建设职业学院层次:大专 关注:1736
说明:物业管理专业培养目标本专业培养具备良好的职业道德、职业素养和可持续发展能力,掌握物业管理专业的基础理论和专业知识,具备物业管理专业的综合职业...
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学校:江苏城乡建设职业学院层次:大专 关注:2090
说明:给排水工程技术专业培养目标本专业培养具备良好的职业道德、职业素养和可持续发展能力,掌握给排水工程技术专业的基础理论和专业知识,具备给排水工程...
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学校:江苏城乡建设职业学院层次:大专 关注:1794
说明:主干课程园林树木花卉、园林规划设计、园林工程施工图设计、园林工程施工技术、园林工程计量计价、园林工程项目管理、园林植物栽培与养护等。培养目标...
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学校:江苏城乡建设职业学院层次:大专 关注:1000
说明:道路桥梁工程技术专业培养目标本专业主要培养能在道路桥梁工程施工单位、市政工程施工单位、道路桥梁工程养护单位、监理单位从事技术或管理工作,适应...
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学校:江苏城乡建设职业学院层次:大专 关注:2035
说明:数字媒体技术专业培养目标培养学生具备良好的数字媒体技术和艺术基础,能够进行数字媒体作品的包装,能够成为适应平面动画、三维动画、多媒体制作等一...
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学校:江苏城乡建设职业学院层次:大专 关注:906
说明:工业节能技术专业培养目标培养具有良好思想品质和职业道德,具有爱岗敬业、责任意识、诚实守信,身心健康,及与他人合作共事的能力,具有批判性思维、...
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