学校:文山三鑫中等职业技术学校层次:中专 关注:1985
说明:本专业培养适应计算机技术在企事业单位中发展、应用的需要,具有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识和较强的计算机办公自动化、数据库等常用软件应...
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学校:文山三鑫中等职业技术学校层次:中专 关注:1724
说明:物流管理专业是大学为适应社会主义市场经济需要,培养学生具有扎实的管理学基础、经济学和信息技术基础知识,较高的英语水平和计算机基础技能开设的一...
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学校:文山三鑫中等职业技术学校层次:中专 关注:1372
说明:培养目标:培养掌握酒店管理和服务的知识技能,能承担国际国内高星级酒店、品牌连锁酒店、度假村、民宿等管理和服务的高素质技术技能人才。主干课程:...
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学校:文山三鑫中等职业技术学校层次:中专 关注:2022
说明:汽车装饰与美容专业培养目标1、等级职称初级、中级、高级、技师和高级技师五个等级。2、培训目标培养全能型汽车装饰、美容、改装高级应用型人才。汽车...
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学校:文山三鑫中等职业技术学校层次:中专 关注:1991
说明:主修课程汽车发动机故障诊断与维修、汽车底盘故障诊断与维修、汽车电器故障诊断与维修、汽车电控故障诊断与维修、汽车电子稳定系统、自动变速器、汽车...
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学校:文山三鑫中等职业技术学校层次:中专 关注:830
说明:汽车检测与维修专业是指除汽油、柴油发动机之外所有其它能源汽车,被认为能减少空气污染和缓解能源短缺。在当今提倡全球环保的前提下,新能源汽车产业...
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学校:宁洱县职业高级中学层次:中专 关注:1335
说明:本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,掌握社区康复、护理、保健的专业知识与技能,具有一定的创新能力和实践操作能力,从事社区康复训练、康复服务...
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学校:宁洱县职业高级中学层次:中专 关注:1954
说明:现代农业技术同义词现代农业技术专业一般指现代农业技术现代农业技术专业是一门专科专业。中文名现代农业技术专业类别农业类学科门类农林牧渔大类专业...
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学校:宁洱县职业高级中学层次:中专 关注:2082
说明:它是由英文机械学mechanics的前半部分与电子学electronics的后半部分组合而成,机电一体化最早出现在1971年日本杂志《机械设计》的副刊上。机电一体化...
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学校:宁洱县职业高级中学层次:中专 关注:2369
说明:旅游管理主要培养目标:培养具有旅游管理专业知识,能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才。学生主要学习旅游管理...
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学校:宁洱县职业高级中学层次:中专 关注:1058
说明:专业名称:市场营销专业培养目标:本专业培养具有良好的商业品德和营销伦理修养、系统掌握现代营销管理理论与方法、具备分析和解决市场营销实际问题能...
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学校:宁洱县职业高级中学层次:中专 关注:877
说明:会计电算化专业会计电算化专业培养能主动适应社会主义市场经济和科技发展需要,德、智、体、美、劳全面发展,面向现代企业生产、管理和服务第一线以及...
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学校:宁洱县职业高级中学层次:中专 关注:2015
说明:机电一体化又称机械电子学,英文称为Mechatronics,它是由英文机械学mechanics的前半部分与电子学electronics的后半部分组合而成,机电一体化最早出现...
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学校:宁洱县职业高级中学层次:中专 关注:1957
说明:农业技术专业核心能力专业核心能力:设施农业生产及开发推广。课程设置专业核心课程与主要实践环节:建筑力学、建筑材料与建筑结构、建筑工程测量与制...
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学校:宁洱县职业高级中学层次:中专 关注:1062
说明:经济贸易与法律事务主要培养目标:培养社会主义市场经济和中国法制建设所需的,具有崇高敬业精神和高尚职业道德,具备必须的法学基础理论知识和经济法...
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学校:宁洱县职业高级中学层次:中专 关注:1029
说明:培养掌握工程力学、土力学、测量学、房屋建筑学和结构工程学科的基础理论和基本知识,具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力...
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学校:宁洱县职业高级中学层次:中专 关注:1469
说明:茶是世界三大无酒精饮料之一,也是我国的国饮,有着悠久的历史,因此,在我国的众多农林高校中,均开设了茶学本科专业。开设茶学专业的院校有浙江大学...
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学校:宁洱县职业高级中学层次:中专 关注:2264
说明:根据现代医学模式的要求,培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。该专业学生主要学习相关的人文社会的...
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学校:宁洱县职业高级中学层次:中专 关注:1586
说明:园林技术是一门普通高等学校专科专业,属林业类专业,基本修业年限为三年。2015年,教育部将园林技术、城市园林两个专业合并为园林技术一个专业。该专...
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学校:宁洱县职业高级中学层次:中专 关注:1437
说明:财务会计培养目标:本专业以市场需求为导向,注重学生实际能力的培养,培养适应21世纪社会经济发展,经济管理理论基础扎实、知识面宽、专业能力强、业...
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