学校:惠水中等职业学校层次:中专 关注:1857
说明:畜牧兽医是一门普通高等学校专科专业,属畜牧业类专业,基本修业年限为三年。该专业培养具备畜牧兽医的基本知识与技术技能,能从事畜禽管理与疾病诊治...
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学校:贵定中等职业学校层次:中专 关注:971
说明:专业介绍旅游管理专业是随着旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在中国,这门学科的产生只有二十年的时间,但已成为工商管理学科体...
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学校:贵定中等职业学校层次:中专 关注:984
说明:专业解析教育是人类特有的培养人的社会活动。教育随着人类社会的生产而产生,也随着社会的发展而发展。从古到今,教育发展具有不同的历史特征。然而,...
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学校:贵定中等职业学校层次:中专 关注:826
说明:专业介绍本专业培养目标定位于信息技术产业,毕业生可在科研机构、大型企业、跨国公司、电信行业、网络公司以及产品科技含量高的IT产业、计算机技术应...
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学校:贵定中等职业学校层次:中专 关注:2390
说明:培养目标本专业主要服务茶业生产、加工、管理、营销、综合利用等行业,培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理和服务第一线需要,具有良好的职业...
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学校:贵定中等职业学校层次:中专 关注:1954
说明:服装制作与工艺培养目标:培养与我国现代化建设要求相适应,德、智、体、美等方面全面发展,具有良好职业道德和一定文化基础及专业基础理论知识,能运...
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学校:贵定中等职业学校层次:中专 关注:1616
说明:基础课程:高等数学,英语,计算机应用基础,大学语文+写作,毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想专业课程:电子产品生产工艺与管理,电子产品制...
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学校:贵定中等职业学校层次:中专 关注:875
说明:前景分析据“2010-2015年中国汽车行业投资分析及前景预测报告”分析:经过近30年的努力,特别是过去10多年国家汽车生产和消费政策的调整,我国汽车产业...
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学校:贵定中等职业学校层次:中专 关注:2182
说明:专业名称:机械加工技术专业招生层次:中专+大专(可升本)专业简介主要研究金属材料、非金属材料、超导材料、微电子材料及特殊功能材料的成型设备与工...
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学校:都匀中等职业技术学校层次:中专 关注:859
说明:计算机及应用培养目标:本专业培养德、智、体全面发展,具有计算机应用技术的基础理论知识,具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图...
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学校:都匀中等职业技术学校层次:中专 关注:1988
说明:未来前景:在中国还处于设计师极度缺乏,设计资源极度浪费,整个服装业还处于全球服装产业链的中下游这样一个阶段里。未来人才需求量大,发展前景良好...
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学校:都匀中等职业技术学校层次:中专 关注:1680
说明:模具设计与制造专业指的是模具制造工艺与制作及维修。旨在培养模具设计与制造的高级应用型技术人才,毕业生可从事企业生产所需模具及其工装的设计与制...
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学校:都匀中等职业技术学校层次:中专 关注:1785
说明:酒店服务与管理专业始终坚持以人为本,以“职业教育”和“职业能力”培养为核心,不断深化和创新技能教育理念,实行“教学--经营一体化”,“课程设置...
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学校:都匀中等职业技术学校层次:中专 关注:1420
说明:培养目标本专业主要服务茶业生产、加工、管理、营销、综合利用等行业,培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理和服务第一线需要,具有良好的职业...
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学校:龙里中等职业学校层次:中专 关注:1898
说明:专业名称:计算机平面设计专业招生层次:中专+大专(可升本)培养目标:培养学生具有基本的审美能力,利用常用的平面设计软件进行多媒体产品开发、广告...
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学校:龙里中等职业学校层次:中专 关注:1570
说明:专业介绍本专业以市场行业需求为导向面向中小型服装企业服装产品开发的一线技术人员。培养学生的职业素质、职业技能同步发展,掌握服装生产流程、掌握...
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学校:龙里中等职业学校层次:中专 关注:1236
说明:信息服务与管理专业开设背景:全面建设小康社会、建设社会主义新农村的关键,在于造就大批有文化、懂技术、会经营的新型农民,发挥亿万农民建设新农村...
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学校:龙里中等职业学校层次:中专 关注:1405
说明:专业介绍教学计划培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的,具备初步的汽车设计能力并能从事汽车制造、检测、维修、营销、管理、服务等...
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学校:龙里中等职业学校层次:中专 关注:2177
说明:专业名称:机械加工技术专业招生层次:中专+大专(可升本)培养目的:培养与我国社会主义现代化建立要求相适应,德智体美等方面全面开展,具有综合职业...
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学校:龙里中等职业学校层次:中专 关注:1743
说明:酒店服务与管理专业始终坚持以人为本,以“职业教育”和“职业能力”培养为核心,不断深化和创新技能教育理念,实行“教学--经营一体化”,“课程设置...
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