学校:阆中市旅游学校层次:中专 关注:2108
说明:培养目标培养具有良好的道德与修养,遵守法律法规,具有社会和环境意识,掌握数学与自然科学基础知识以及与计算系统相关的基本理论、基本知识、基本技...
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学校:阆中市旅游学校层次:中专 关注:1990
说明:专业目标:本专业培养制冷与空调系统运用与检修人员。就业方向:本专业毕业生主要面向建筑业、商业、外贸、供销、农业、铁道航空等系统,从事制冷与空...
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学校:阆中市旅游学校层次:中专 关注:2620
说明:培养目标本专业要求自学者学习服装学科的基本理论和基本知识,进行服装设计方法、服装结构、服装生产纸样和成衣生产工艺、服装营销等方面的基本训练,...
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学校:阆中市旅游学校层次:中专 关注:1473
说明:主干课程机械制图、机械设计基础、模具CAD技术、测量技术、冲压工艺与模具设计、塑料成型工艺与模具设计、模具制造工艺、快速成型技术等。培养目标本专...
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学校:阆中市旅游学校层次:中专 关注:2744
说明:数控技术,简称数控(NumericalControl)即采用数字控制的方法对某一工作过程实现自动控制的技术。它所控制的通常是位置、角度、速度等机械量和与机械...
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学校:阆中市旅游学校层次:中专 关注:1620
说明:培养目标学前教育专业培养具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。课程设置...
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学校:阆中市旅游学校层次:中专 关注:1611
说明:专业介绍旅游管理专业是随着旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在中国,这门学科的产生只有二十年的时间,但已成为工商管理学科体...
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学校:阆中市旅游学校层次:中专 关注:1288
说明:专业定义应用电子技术主要研究智能电子产品设计、质量检测、生产管理等方面基本知识和技能,进行电子产品的设计与开发、质量检测、生产管理等。例如:...
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学校:阆中市旅游学校层次:中专 关注:1334
说明:专业介绍汽车制造与装配技术主要研究汽车结构、汽车维修、汽车装配与调试技术等方面的基础知识和技能,在汽车制造与装配技术领域进行汽车制造、装配、...
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学校:阆中市旅游学校层次:中专 关注:1644
说明:专业介绍汽车工业是本市“九五”“十五”期间几大支持产业之一,经过十年左右的努力,年产轿车接近100万辆,已经形成了强大的汽车工业体系,伴随汽车工...
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学校:四川凉山卫生学校层次:中专 关注:2600
说明:培养目标:本专业培养农村医疗机构从事疾病诊疗及预防保健的医务人员。农村医学是中专里面唯一的医学,限制在农村行医。主要课程:人体解剖学、组织胚...
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学校:四川凉山卫生学校层次:中专 关注:2412
说明:专业定义助产主要研究人体生理病理、妇幼护理学、助产护理等方面的基本知识和技能,在各级医疗机构、妇幼保健机构进行临床助产和母婴保健护理等。例如...
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学校:凉山民族师范学校层次:中专 关注:1858
说明:专业定义小学教育主要研究心理学、教育学的理论知识,侧重于儿童心理、儿童教育的研究。需要具有宽广的知识面,了解现代人文社会科学和科学技术发展的...
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学校:四川省凉山农业学校层次:中专 关注:2519
说明:专业定义美术主要研究美术史论、美术教育等方面的基本理论,掌握绘画理论知识,同时在舞台、设计领域内具有较强的专业知识,具备艺术鉴赏能力与艺术创...
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学校:四川省凉山农业学校层次:中专 关注:1893
说明:培养目标:培养德、智、体全面发展,拥护党的基本路线,具备蚕桑生产、蚕种繁育、蚕茧收烘、蚕种经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能,适应...
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学校:四川省凉山农业学校层次:中专 关注:1560
说明:专业介绍中国传统民间工艺是中华民族的艺术瑰宝,也是联合国非物质文化遗产保护的重要内容。这些传统民间工艺,如刺绣、制陶、漆器等等,历经千年、门...
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学校:四川省凉山农业学校层次:中专 关注:1136
说明:专业定义应用电子技术主要研究智能电子产品设计、质量检测、生产管理等方面基本知识和技能,进行电子产品的设计与开发、质量检测、生产管理等。例如:...
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学校:四川省凉山农业学校层次:中专 关注:1418
说明:专业介绍本专业以市场行业需求为导向面向中小型服装企业服装产品开发的一线技术人员。培养学生的职业素质、职业技能同步发展,掌握服装生产流程、掌握...
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学校:四川省凉山农业学校层次:中专 关注:1667
说明:专业介绍本专业培养具备从事机电技术必需的理论知识和综合职业能力的机电设备、自动化设备和生产线的运行与维护人员。主要课程机械制造技术、电机拖动...
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学校:盐源县职业技术中学校层次:中专 关注:1741
说明:主干课程社会调查、秘书工作、社会工作实务、非营利组织管理、社区服务、社会救助与社会福利、社区服务、人力资源管理等。培养目标本专业培养德、智、...
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