学校:乐山职业技术学院层次:大专 关注:1413
说明:专业前景工业分析与检验技术在国民经济建设中,具有特殊的地位和作用,素有工农业生产的“眼睛”和科学研究的“参谋”之称。作为一种检测工作,其行业...
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学校:乐山职业技术学院层次:大专 关注:860
说明:专业介绍本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握导游基础知识和执业操作规范,具备较强的导游讲解、旅游接待服务和处理...
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学校:乐山职业技术学院层次:大专 关注:1883
说明:专业介绍工商企业管理是对企业的生产经营活动进行计划、组织、领导、人员配备、指挥、协调和控制等一系列职能的总称。工商企业管理专业是研究工商企业...
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学校:乐山职业技术学院层次:大专 关注:1357
说明:专业介绍应用电子技术专业面向现代电子技术行业,适应高科技电子产品和设备的生产、建设、服务和管理第一线需要,培养具有现代电子技术专业理论知识和...
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学校:乐山职业技术学院层次:大专 关注:1870
说明:药物化学对药剂学的挑战构效关系、组合化学、生物学及细胞生物学的发展使化学药物设计更合理、目的性更明确、成功率更高。过去存在的、大量的需要药剂...
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学校:乐山职业技术学院层次:大专 关注:1030
说明:机械制造与自动化专业专业背景机械制造业是国民经济发展的支柱产业,国民经济中任何行业的发展,必须依靠机械制造业的支持并提供装备;在国民经济生产...
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学校:乐山职业技术学院层次:大专 关注:1513
说明:物流管理物流管理专业是大学为适应社会主义市场经济需要,培养学生具有扎实的管理学基础、经济学和信息技术基础知识,较高的英语水平和计算机基础技能...
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学校:乐山职业技术学院层次:大专 关注:2082
说明:主干课程移动通信技术基础、现代通信技术及应用、光传输技术与设备、基站建设与维护、通信工程制图与概预算、无线网络规划与优化、移动室内覆盖工程、...
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学校:乐山职业技术学院层次:大专 关注:1186
说明:专业介绍餐饮业不同于商业,又不同于工业,也不同于纯服务业,在现代社会里它属于第三产业,具有生产加工,饮食品零售和劳动服务的综合性。而餐饮管理...
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学校:乐山职业技术学院层次:大专 关注:1276
说明:培养目标:具有社会体育的基本理论、基础知识和基本技能等方面知识,具有从事社会体育、运动训练、体育科研及体育管理等方面能力,能在社会体育、体育...
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学校:乐山职业技术学院层次:大专 关注:1352
说明:专业介绍护理专业是一种大学专业类型。护理本科学制四年,根据现代医学模式的要求,培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理...
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学校:乐山职业技术学院层次:大专 关注:1828
说明:专业介绍财务管理专业培养具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力,能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学...
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学校:乐山职业技术学院层次:大专 关注:1873
说明:专业介绍本专业是一门专科类专业。主干课程半导体硅材料实用基础、化工单元操作技术、多晶硅生产技术、硅材料检测技术、单晶硅生长技术、化工仪器仪表...
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学校:乐山职业技术学院层次:大专 关注:1058
说明:专业介绍广告设计与制作专业是培养具有广告学理论与技能,能在新闻出版、影视媒体广告部门、广告公司、企事业单位从事广告经营与管理、广告策划创意与...
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学校:乐山职业技术学院层次:大专 关注:1110
说明:专业介绍药学专业(Pharmacy)是培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能,能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计...
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学校:乐山职业技术学院层次:大专 关注:1593
说明:专业介绍主要学习电影电视的二维动画创作所需要的基础知识和理论,接受动画设计、动画技法、动画制作等方面的实践训练。培养具备原画、动画创作的基础...
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学校:乐山职业技术学院层次:大专 关注:916
说明:培养目标培养具有良好的职业道德和创新精神,熟悉会计基本理论及相关经济管理知识,运用计算机进行会计操作的技能,能适应各类企事业单位要求,胜任出...
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学校:乐山职业技术学院层次:大专 关注:983
说明:专业介绍旅游管理(TourismManagement),是随着经济的发展而兴起的一门新兴学科,随着国际经济的全球化,旅游业更加繁荣,因此对旅游的管理要求也随之...
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学校:乐山职业技术学院层次:大专 关注:2289
说明:专业背景:煤炭的点燃了第一次工业革命,石油、煤炭推动了第二次工业革命的车轮,信息化时代的到来依然离不开能源,化石燃料在人类进步中扮演了举足轻...
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学校:乐山职业技术学院层次:大专 关注:2342
说明:专业介绍房地产经营与估价专业旨在培养与社会主义市场经济体系相适应的,在房地产产业发展中急需的,具备房地产经营与估价专业知识和专业技术、技能的...
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