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学校:成都纺织高等专科学校层次:大专 关注:1328
说明:培养目标培养具有扎实的专业基础,较强的实践运用能力,具有款式设计、品牌营销的基本职业素质和职业技能,具备较强的绘图能力、成品鞋设计、时尚创意...
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学校:成都纺织高等专科学校层次:大专 关注:2366
说明:专业介绍环境监测与治理技术专业培养掌握环境监测与治理技术必需的基础知识和基本技能,从事城市及工矿企业环境保护与污染治理工作的高级技术应用性专...
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学校:成都纺织高等专科学校层次:大专 关注:1624
说明:专业介绍供热通风与空调工程技术专业主要培养掌握供热通风及制冷设备的基本理论知识和专业技能,具有供热通风及制冷设备的工程设计、安装、调试和运行...
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学校:成都纺织高等专科学校层次:大专 关注:1672
说明:专业介绍染整技术专业是一门培养从事染整产品或助剂产品开发、工艺设计、生产管理、质量控制、高新技术推广和应用及纺织品、染化料经营贸易等工作的高...
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学校:宜宾职业技术学院层次:大专 关注:2047
说明:专业介绍培养掌握投资与理财基本知识和实务操作技能,有较高的投资、证券业务操作技能和一定的理财分析能力,能从事企事业单位会计、理财和证券投资业...
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学校:宜宾职业技术学院层次:大专 关注:963
说明:专业介绍作物生产技术是一门普通高等学校专科专业,属农业类专业,基本修业年限为三年。2015年,教育部将作物生产技术、热带作物生产技术两个专业合并...
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学校:宜宾职业技术学院层次:大专 关注:1909
说明:专业介绍茶是世界三大无酒精饮料之一,也是我国的国饮,有着悠久的历史,因此,在我国的众多农林高校中,均开设了茶学本科专业。开设茶学专业的院校有...
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学校:宜宾职业技术学院层次:大专 关注:1102
说明:专业介绍商务管理专业是指培养掌握经济、贸易和管理理论,具有较强商务管理实践能力,在各类商务机构及企业单位从事各种商务管理实务的高级技术应用性...
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学校:宜宾职业技术学院层次:大专 关注:2081
说明:专业介绍生物技术及应用专业培养具备生命科学的基本理论和较系统的生物技术的基本理论、基本知识、基本技能,能在科研机构或高等学校从事科学研究或教...
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学校:宜宾职业技术学院层次:大专 关注:1386
说明:专业介绍人力资源管理专业培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力,能在事业单位及政府部门从事人力资源管理以及教学、科研方面工...
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学校:南充职业技术学院层次:大专 关注:1610
说明:专业介绍饲料与动物营养是3年制高职专科专业,属于农林牧渔类学科。专业培养目标:培养掌握畜禽生理、动物营养需要、饲料特性与品质分析、配合饲料生产...
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学校:南充职业技术学院层次:大专 关注:1601
说明:专业介绍包装技术与设计专业主要培养了解包装设计领域的一般设计规律,具备包装设计理论知识和实践操作能力,掌握比较扎实的绘画能力和较高的文字、图...
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学校:南充职业技术学院层次:大专 关注:1039
说明:专业介绍培养掌握投资与理财基本知识和实务操作技能,有较高的投资、证券业务操作技能和一定的理财分析能力,能从事企事业单位会计、理财和证券投资业...
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学校:南充职业技术学院层次:大专 关注:2293
说明:专业介绍工商企业管理是对企业的生产经营活动进行计划、组织、领导、人员配备、指挥、协调和控制等一系列职能的总称。工商企业管理专业是研究工商企业...
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学校:泸州职业技术学院层次:大专 关注:1640
说明:专业介绍酿酒技术专业是以化学、生物学和工程学为基础,研究现代优质葡萄酒酿造工艺、鉴赏艺术和营销理念的科学理论与应用技术的理、工、农交叉性综合...
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学校:达州职业技术学院层次:大专 关注:2278
说明:专业介绍卫生信息管理专业教育是为适应我国医药卫生事业建设发展需要而确立的一种培养高层次卫生信息管理人才的新模式。实行“学科交叉,知识融合,突...
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学校:绵阳职业技术学院层次:大专 关注:2144
说明:专业介绍人力资源管理专业培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力,能在事业单位及政府部门从事人力资源管理以及教学、科研方面工...
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学校:绵阳职业技术学院层次:大专 关注:2170
说明:专业介绍本专业培养适应社会主义现代化建设和经济文化事业发展需要的,德才兼备的,各类出版社、期刊社、报社、广告排版单位及各类传媒机构的技术编辑...
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学校:绵阳职业技术学院层次:大专 关注:2088
说明:专业介绍连锁经营管理专业指在培养新经济时期的连锁经营管理人才,它区别于以产品经济为主体的工业经济的人才需求,更重视知识商品、品牌商品、权益商...
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学校:绵阳职业技术学院层次:大专 关注:2321
说明:专业介绍产品造型设计专业主要培养掌握创新设计基本知识,具有设计能力与计算机辅助设计技术的高级实用性人才。学生毕业可在工业设计公司、工程公司、...
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