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学校:成都工业职业技术学院层次:大专 关注:2325
说明:专业介绍铁道工程技术专业隶属于教育部高职高专专业目录,培养掌握高速铁路线路工程专业技能,能从事高速线、桥隧工程的施工、维护保养工作的高级专门...
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学校:成都工业职业技术学院层次:大专 关注:1002
说明:机械制造与自动化专业专业背景机械制造业是国民经济发展的支柱产业,国民经济中任何行业的发展,必须依靠机械制造业的支持并提供装备;在国民经济生产...
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学校:成都工业职业技术学院层次:大专 关注:1303
说明:专业背景:近20年来,我国建筑装饰行业发展迅速,年增长率将近20%,远远高于同时期GDP的增长速度。行业的从业者总量由2005年的1100万人增加到2010年的...
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学校:成都工业职业技术学院层次:大专 关注:1102
说明:专业介绍随着我国汽车销售和保有的飞速发展,汽车服务从业人员的数量和素质日益受到重视。以汽车维修业为例,据中国汽车工业协会、慧聪研究统计数据表...
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学校:成都工业职业技术学院层次:大专 关注:2208
说明:主干课程:课程设置的原则1、以岗位工作任务进行专业课程设置。课程体系的构建必须贯彻“以就业为导向”的职教思想,以岗位工作任务进行专业课程设置,...
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学校:成都工业职业技术学院层次:大专 关注:1871
说明:专业介绍建筑工程技术为普通高职高专土建大类专业目录下设的一门专业,属于土建施工类专业。该专业为普通高等学校专科层次,学制三年,接受全国高职高...
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学校:成都工业职业技术学院层次:大专 关注:2122
说明:专业介绍专业背景随着我国经济的不断迅速发展,对交通运输的需求越来越大,要求越来越高。其中高速铁路、客运专线、城际铁路、城市地铁、城市轻轨等轨...
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学校:成都工业职业技术学院层次:大专 关注:1857
说明:专业介绍会计专业是研究企业在一定的营业周期内如何确认收入和资产的学问。会计师除了准备财务报表以及记录企业交易行为外,更重要的是能够参与企业间...
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学校:成都工业职业技术学院层次:大专 关注:985
说明:专业介绍产品艺术设计专业是一个专科专业。主要课程设计概论、产品设计程序与方法、产品造型设计、人机工程学基础、工业设计工程基础、计算机辅助工业...
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学校:成都工业职业技术学院层次:大专 关注:2234
说明:专业介绍本专业培养掌握射频、嵌入式、传感器、无线传输、信息处理、物联网域名等物联网技术,掌握物联网系统的传感层、传输层和应用层关键设计等专门...
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学校:成都工业职业技术学院层次:大专 关注:1257
说明:培养目标1.本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握电力机车(内燃机车)组成结构、工作原理、技术条件、驾驶作业标准、...
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学校:成都工业职业技术学院层次:大专 关注:1870
说明:专业介绍信息安全与管理专业是一门专科专业。培养具有良好的职业道德和敬业精神,具备网络安全系统集成方案规划与实施、信息安全管理、电子取证、渗透...
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学校:成都工业职业技术学院层次:大专 关注:2126
说明:专业介绍报关与国际货运专业从九十年代后期试探性在几个高校设置,2004年教育部专业目录认可,2009年到达高峰期,其后稳定,2015年之后则应是考虑转型...
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学校:成都工业职业技术学院层次:大专 关注:1129
说明:专业介绍移动应用开发专业是我院紧跟市场及前沿技术,与企业联合共建的一个重点专业,拥有一支专业技术好、教学质量高的优秀教学团队,其中全国职教名...
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学校:成都工业职业技术学院层次:大专 关注:1473
说明:专业介绍培养在金属结构工程及机械、电子产品制造、船舶制造等行业,从事焊接设备操作、工艺规程编制及评定和焊接工程管理工作的高素质技能型人才。主...
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学校:成都工业职业技术学院层次:大专 关注:1255
说明:专业介绍工业机器人作为先进制造业中不可替代的重要装备和手段,已成为衡量一个国家制造业水平和科技水平的重要标志。我国正处于加快转型升级的重要时...
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学校:成都工业职业技术学院层次:大专 关注:1020
说明:专业介绍该专业培养能从事保险及相关行业实际工作的应用型人才,培养目标是通过四年系统的专业学习,学生应全面掌握保险专业知识、具备较高的专业素质...
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学校:乐山师范学院层次:大专 关注:981
说明:专业介绍学前教育是幼师利用各种方法,有系统、有计划、科学地对孩童的大脑进行各种刺激,使其大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育专业是...
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学校:乐山师范学院层次:大专 关注:1528
说明:专业介绍教育学是一门普通高等学校本科专业,属教育学类专业,基本修业年限为四年,授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素...
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学校:乐山师范学院层次:大专 关注:1761
说明:专业介绍小学教育专业培养德、智、体全面发展的,具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力(语、数、英)小学教师及教育科研、各级教育行政管理人...
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