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学校:南京卫生高等职业技术学校层次:中专 关注:2142
说明:医学影像技术专业培养目标培养德智体美全面发展,掌握医学影像检查技术的基本理论和基本技能,适应现代临床影像学检查等工作岗位需要,能从事临床X线、...
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学校:南京卫生高等职业技术学校层次:中专 关注:1490
说明:放射治疗技术专业培养目标培养具有良好职业素质和职业能力,掌握医学影像技术和放射治疗技术的基本理论知识和操作技能,能在医疗卫生单位从事X线、CT、...
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学校:云南文山农业学校层次:中专 关注:1312
说明:畜牧兽医专业主要培养目标:本专业培养适应社会主义市场经济需要,德智体美全面发展,具备动物养殖生产与管理、饲料配制、动物繁育、动物疾病诊断与治...
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学校:红河州农业学校层次:中专 关注:1251
说明:畜牧兽医专业主要培养目标:本专业培养适应社会主义市场经济需要,德智体美全面发展,具备动物养殖生产与管理、饲料配制、动物繁育、动物疾病诊断与治...
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学校:红河州农业学校层次:中专 关注:2262
说明:畜禽生产与疾病防治专业培养方向:以培养学生的创新精神和实践能力为重点,同21世纪现代养殖业经济要求相适应,为农村发展、农业进步、农民增收服务,...
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学校:黔南民族卫生学校层次:中专 关注:1758
说明:医学专业医学专业分类医学专业分类的设置是根据教育部(教高司函[2011]164号)《普通高等学校本科专业目录》10学科门类:医学10学科门类:医学1001基础...
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学校:黔南民族卫生学校层次:中专 关注:2195
说明:本专业培养具备中医药理论基础、针灸推拿专业知识和实践技能,能在各级中医院、中医科研机构及综合性医院针灸等部门从事针灸、推拿医疗及科学研究工作...
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学校:黔南民族卫生学校层次:中专 关注:1501
说明:医学美容技术专业是一门以人体形式美理论为指导,采用手术和非手术的医学手段,来直接维护、修护和再塑造人体美,并以增进人的生命活力为目的的新兴医...
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学校:黔南民族卫生学校层次:中专 关注:1924
说明:医学营养专业随着社会经济的发展,人们生活方式、膳食模式及疾病谱的转变,营养不均衡已经成为影响健康的突出问题之一。营养评估与指导工作也成为越来...
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学校:黔南民族卫生学校层次:中专 关注:1775
说明:口腔医学专业简介:本专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识,受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练,具有口腔常见病、多发病的...
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学校:黔南民族卫生学校层次:中专 关注:1529
说明:药学专业培养目标药学专业培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能,能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般...
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学校:黔南民族卫生学校层次:中专 关注:1123
说明:中药学专业培养目标本专业培养理想信念坚定、德智体美劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养和中医药文化素养,具有尊重生命、药者仁心...
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学校:楚雄农业学校层次:中专 关注:1660
说明:培养目标:本专业培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识和基本能力,能在各级医院、血站及防疫等部门从事医学检验及医学类实验室...
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学校:楚雄农业学校层次:中专 关注:1292
说明:本专业培养适应社会主义医药卫生事业和经济建设需要的,从事中药鉴定、炮制、调剂、制剂等工作的应用型人才。系统掌握本专业所必需的中药学和现代科学...
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学校:楚雄农业学校层次:中专 关注:850
说明:药物制剂技术专业培养目标本专业主要培养拥护党的基本路线,具有正确的社会主义核心价值观、职业道德和敬业精神,具备全面发展,拥有继续学习与较强创...
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学校:楚雄农业学校层次:中专 关注:1106
说明:中药学专业培养目标本专业培养理想信念坚定、德智体美劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养和中医药文化素养,具有尊重生命、药者仁心...
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学校:楚雄农业学校层次:中专 关注:1547
说明:药学专业培养目标药学专业培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能,能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般...
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学校:楚雄农业学校层次:中专 关注:1524
说明:畜牧兽医专业学术概念畜牧,多指畜牧业,是指对有经济价值的兽类和禽类等动物进行驯化和培育,利用其生长繁殖等功能,取得畜禽产品或畜(禽)役。包括牛...
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学校:泸州医学院卫生学校层次:中专 关注:1164
说明:医学影像技术专业主要课程职业道德、法律与卫生法规、英语、计算机应用基础、解剖学生理学基础、电工学与电子技术、疾病学概要、X线机结构维修、影像诊...
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学校:泸州医学院卫生学校层次:中专 关注:1673
说明:培养目标:本专业培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识和基本能力,能在各级医院、血站及防疫等部门从事医学检验及医学类实验室...
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