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学校:长顺县中等职业学校层次:中专 关注:794
说明:培养目标本专业主要服务茶业生产、加工、管理、营销、综合利用等行业,培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理和服务第一线需要,具有良好的职业...
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学校:云南轻工业学校层次:中专 关注:1127
说明:房地产营销与管理专业培养目标:房地产开发与管理专业培养德、智、体、美全面发展,掌握必需的建筑工程知识,熟悉房地产基本法规和政策,能系统地掌握...
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学校:云南轻工业学校层次:中专 关注:1564
说明:物业管理专业培养目标:毕业生可在国家机关后勤部门和各省市建设部门、物业行政主管部门、物业服务企业、企事业单位从事对物业的房屋建筑及其设备进行...
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学校:四川省南充电子技术学校层次:中专 关注:1742
说明:从四川省南充电子技术学校招生办获知,物业管理招生简章及计划如下:所属科类:大专招生计划:90人学制:2+2学费:4600/年备注:1、免费发放生活用具及...
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学校:贵定县中等职业学校层次:中专 关注:2075
说明:培养目标本专业主要服务茶业生产、加工、管理、营销、综合利用等行业,培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理和服务第一线需要,具有良好的职业...
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学校:毕节地区工业学校层次:中专 关注:2258
说明:煤矿开采技术专业培养目标:培养能从事煤矿生产管理、采矿工程与生产设计、技术管理和安全管理的高级技术应用性人才。煤矿开采技术专业核心能力:采区...
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学校:毕节地区工业学校层次:中专 关注:1432
说明:机电应用技术培养目标:面向鲁中地区中小型机电企业生产、管理一线,培养拥护党的基本路线,德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德、爱岗敬业精...
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学校:毕节地区工业学校层次:中专 关注:1600
说明:汽车专业主干课程:政治理论与德育、大学英语、体育、高等数学、应用文写作、计算机应用基础、电工技术基础、机械制图与计算机绘图、汽车机械基础、汽车...
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学校:毕节地区工业学校层次:中专 关注:891
说明:培养要求:水利水电工程专业学生主要学习水利水电工程建设所必需的数学、力学和建筑结构等方面的基本理论和基本知识,使学生得到必要的工程设计方法、...
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学校:毕节地区工业学校层次:中专 关注:1770
说明:计电算化专业介绍会计电算化是指以电子计算机为主体的信息技术在会计工作的应用,具体而言,就是利用会计软件,指挥在各种计算机设备替代手工完成或在...
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学校:温州第二职业中等专业学校层次:中专 关注:1764
说明:专业方向与多家美容美发企业合作,定向培养影楼化妆、美容、美甲、形象设计人才,学生毕业后面向美容美发与形象设计企业从事经营管理和操作;面向广告公...
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学校:重庆市农业学校层次:中专 关注:965
说明:农村经济综合管理专业办学特点1、免学费:本专业是国家重点支持的现代农产品流通专业,国家承担学费。同时享每年1500元的国家支助。2、涉农企业是国家...
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学校:重庆市农业学校层次:中专 关注:1528
说明:主要课程及就业方向:宠物生理学、宠物病理学、宠物药理学、宠物及宠物用品的经营、宠物营养学、宠物饲料学、宠物驯导学、宠物诊疗学、宠物常见病防治...
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学校:重庆市农业学校层次:中专 关注:2163
说明:主要课程及就业方向:秘书学、秘书与档案管理、计算机录入与排版技术、办公设备使用与维护、应用文写作、公共关系、交际礼仪、行政管理、经济管理、市...
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学校:贵州省内贸学校层次:中专 关注:1808
说明:计电算化专业介绍会计电算化是指以电子计算机为主体的信息技术在会计工作的应用,具体而言,就是利用会计软件,指挥在各种计算机设备替代手工完成或在...
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学校:松阳县职业中等专业学校层次:中专 关注:2185
说明:培养目标本专业主要服务茶业生产、加工、管理、营销、综合利用等行业,培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理和服务第一线需要,具有良好的职业...
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学校:贵州省内贸学校层次:中专 关注:1337
说明:室内装潢设计发展趋势:室内设计专业未来将向人文化、生态化、集约化、智能化方向发展,像随着杭州清风学院推出的云计算三维核心技术在室内设计的运用,...
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学校:四川省档案学校层次:中专 关注:1108
说明:档案管理骨干课程:文书学、档案管理、科技档案管理、专门档案管理、档案数字化、档案保护、秘书工作、计算机基础、办公设备的使用与维护、公关礼仪、...
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学校:贵州省内贸学校层次:中专 关注:841
说明:培养目标本专业主要服务茶业生产、加工、管理、营销、综合利用等行业,培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理和服务第一线需要,具有良好的职业...
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学校:贵州省内贸学校层次:中专 关注:1064
说明:农民专业合作社经营管理》主要内容简介:近年来,随着《中华人民共和国农民专业合作社法》以及相关法律法规的颁布实施,农民专业合作社得到了长足的发...
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