学校:云南轻工业学校层次:中专 关注:1580
说明:会计电算化专业前景当今西方许多发达国家,将计算机应用于会计数据处理、会计管理、财务管理以及会计预测和会计决策,并且取得显著的经济效益。在企业...
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学校:四川慧明中等专业学校层次:中专 关注:2203
说明:服装设计与工艺专业主要课程专业素描、服饰色彩、构成基础、服饰图案、时装画、立体裁剪、中外服装史、服装材料应用、服饰品设计、服装设计、服装结构...
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学校:云南轻工业学校层次:中专 关注:2315
说明:电子商务专业该专业培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识,具有利用网络开展商务活动的能力和利用...
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学校:四川慧明中等专业学校层次:中专 关注:2226
说明:计算机网络技术主要课程组网技术与网络管理、网络操作系统、网络数据库、网页制作、计算机网络与应用、网络通信技术、网络应用软件、JAVA编程基础、服...
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学校:云南轻工业学校层次:中专 关注:2219
说明:高星级饭店运营与管理培养目标:本专业培养具有良好的饭店意识、礼仪素养和表达沟通能力;掌握饭店运营与管理基础知识、基本技能、接待规范、健康卫生知...
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学校:毕节地区工业学校层次:中专 关注:1726
说明:煤化工技术应用培养目标及专业特色:本专业开设于1962年,面向煤化工行业,培养从事煤化工企业生产工艺控制、产能质量分析、设备使用与维护、产品销售...
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学校:南京鼓楼中等专业学校层次:中专 关注:2008
说明:计算机网络技术专业培养目标本专业培养具有良好职业道德、专业实践能力、团队协作意识,适应地方经济和社会发展需要,面向IT技术、信息系统集成公司、...
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学校:云南轻工业学校层次:中专 关注:2592
说明:计算机应用专业主要课程计算机软硬件技术基础、Linux操作系统、数据库系统SQL、数据结构与C程序设计、单片机原理与技术、计算机网络原理、工程经济、高...
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学校:云南轻工业学校层次:中专 关注:1650
说明:建筑工程施工培养目标:本专业坚持立德树人,培养具有高度社会责任感和职业道德、良好科学文化素养和自我发展能力、较强社会化服务能力,并具备从事建...
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学校:南京鼓楼中等专业学校层次:中专 关注:855
说明:西餐烹饪专业介绍西餐烹饪专业具有较雄厚的师资力量,专业教师在本专业领域的学术造诣高、实践能力强。主干课程教师本专业相关职业经历丰富、教育改革...
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学校:云南轻工业学校层次:中专 关注:2545
说明:数控加工技术专业主要课程:机械制图、公差配合与技术测量基础、金属材料与热处理、机械设计基础、工程力学、液压与气动技术、机床夹具、金属切削原理...
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学校:云南轻工业学校层次:中专 关注:2230
说明:生物制剂专业介绍:生物制剂是指一些特殊的抗体或者机体免疫或炎症调节分子天然抑制剂的重组产物。生物制剂广泛用于类风湿关节炎、强直性脊柱炎、银屑...
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学校:南京鼓楼中等专业学校层次:中专 关注:795
说明:酒店服务与管理专业课程饭店管理概论、中餐服务与管理、西餐服务与管理、客房服务与管理、前厅服务与管理、康乐服务与管理、菜点酒水知识、饭店服务案...
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学校:云南轻工业学校层次:中专 关注:2138
说明:护理专业是一种大学专业类型。护理本科学制四年,根据现代医学模式的要求,培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高...
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学校:南京鼓楼中等专业学校层次:中专 关注:2245
说明:国际商务专业培养目标国际商务是一门涉及管理学、经济学、法学等多学科的交叉型新兴学科。本专业培养具备国际商务活动的基础理论、业务知识、专业技能...
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学校:云南轻工业学校层次:中专 关注:2074
说明:会计专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展,具有“审数、尚德、明法、立诚”的职业素养,专业基础知识必需、够用,业务能力突出,熟练掌握专...
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学校:毕节地区工业学校层次:中专 关注:833
说明:本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力,能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工...
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学校:云南轻工业学校层次:中专 关注:2375
说明:航空服务专业升学途径:可通过对口单招进入大专院校学习。航空服务专业合作办学点:无锡市协新技工学校航空服务专业培养目标本专业培养德、智、体全面...
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学校:云南轻工业学校层次:中专 关注:2059
说明:学前教育学是一门年轻的科学,近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视,学前教育理论的研究有很大进展。国外科研成果在下列方面有进一步...
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学校:毕节地区工业学校层次:中专 关注:2004
说明:计算机及应用培养目标:本专业培养德、智、体全面发展,具有计实训机房算机应用技术的基础理论知识,具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件...
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