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学校:温岭太平高级职业中学层次:中专 关注:2222
说明:金融事务专业主要课程金融基础、金融市场与投资、经济学原理、保险基础、财产与责任保险、人寿与健康保险、国际金融、银行储蓄与出纳、银行信贷、证券...
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学校:温岭太平高级职业中学层次:中专 关注:935
说明:会计培养目标会计专业涉猎领域广,包括:鉴证,审计,税收,公司会计,管理会计,财务管理,破产清算,法务会计,预算制定,商业咨询等。会计专业在我...
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学校:温岭太平高级职业中学层次:中专 关注:1143
说明:培养目标国际商务专业旨在培养具有开阔的视野,扎实的国际商务理论、实务和国际商法基础,能较熟练地应用国际法规、外语开展商务活动的复合型、应用型...
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学校:江山职业教育中心层次:中专 关注:1141
说明:会计电算化培养目标掌握企业会计信息系统与设计的基本原理、电算化会计软件初始化的设置、总帐系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核算子...
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学校:诸暨市职业教育中心层次:中专 关注:1151
说明:会计电算化培养目标掌握企业会计信息系统与设计的基本原理、电算化会计软件初始化的设置、总帐系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核算子...
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学校:浙江公路机械技工学校层次:中专 关注:1717
说明:会计专业培养目标培养具有诚信、敬业的良好职业素质,熟悉国家经济法律法规,系统掌握会计理论与会计实务的高级技术应用性专门人才。会计专业课程设置...
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学校:杭州萧山技工学校层次:中专 关注:1435
说明:财务会计专业简介企业会计的一个分支,与管理会计同为企业会计的两大分支。其沿用传统的会计模式,故称“传统会计”;因其侧重于满足企业外部有关方面的...
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学校:上虞职业教育中心层次:中专 关注:2274
说明:国际贸易专业主要课程会计学原理、统计学、财政学、货币银行学、经济法、国际商法、证券投资、财务管理、管理学原理、微观经济学、宏观经济学、国际经...
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学校:浙江机电高级技工学校层次:中专 关注:2245
说明:国际贸易专业主要课程会计学原理、统计学、财政学、货币银行学、经济法、国际商法、证券投资、财务管理、管理学原理、微观经济学、宏观经济学、国际经...
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学校:浙江机电高级技工学校层次:中专 关注:1813
说明:会计专业培养目标培养具有诚信、敬业的良好职业素质,熟悉国家经济法律法规,系统掌握会计理论与会计实务的高级技术应用性专门人才。会计专业课程设置...
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学校:平湖技工学校层次:中专 关注:1786
说明:会计专业培养目标培养具有诚信、敬业的良好职业素质,熟悉国家经济法律法规,系统掌握会计理论与会计实务的高级技术应用性专门人才。会计专业课程设置...
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学校:宁海技工学校层次:中专 关注:1730
说明:会计专业培养目标培养具有诚信、敬业的良好职业素质,熟悉国家经济法律法规,系统掌握会计理论与会计实务的高级技术应用性专门人才。会计专业课程设置...
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学校:宁海技工学校层次:中专 关注:1234
说明:商务文秘专业培养目标培养复合型、实用型的涉外秘书高级人才。培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观,具有爱国、敬业、合作的精神和健康的身心素...
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学校:杭州余杭区技工学校层次:中专 关注:1406
说明:财务会计专业简介企业会计的一个分支,与管理会计同为企业会计的两大分支。其沿用传统的会计模式,故称“传统会计”;因其侧重于满足企业外部有关方面的...
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学校:杭州中策职业学校层次:中专 关注:1823
说明:会计专业培养目标培养具有诚信、敬业的良好职业素质,熟悉国家经济法律法规,系统掌握会计理论与会计实务的高级技术应用性专门人才。会计专业课程设置...
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学校:杭州旅游职业学校层次:中专 关注:2132
说明:金融事务专业简介金融事务是研究融通货币和货币资金的经济活动的学科,但金融事务对数学的要求很高,几乎每个课程都会用到数学内容,高等数学尤其重要...
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学校:杭州旅游职业学校层次:中专 关注:1958
说明:专业简介省改革发展示范校重点建设专业,是现代服务类专业中的一门新兴专业。本专业旨在培养能掌握“办文、办事、办会”、运营管理、营销推广与活动策...
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学校:杭州商贸职业高级中学层次:中专 关注:1818
说明:会计专业培养目标培养具有诚信、敬业的良好职业素质,熟悉国家经济法律法规,系统掌握会计理论与会计实务的高级技术应用性专门人才。会计专业课程设置...
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学校:杭州人民职业学校层次:中专 关注:1293
说明:会展经济与管理专业专业课程素描、色彩、平面设计、广告制作、广告文案、会展设计、会展英语、会展营销、会展制作《政治经济学》、《微观经济学》、《...
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学校:杭州江滨职业高级中学层次:中专 关注:1761
说明:会计专业培养目标培养具有诚信、敬业的良好职业素质,熟悉国家经济法律法规,系统掌握会计理论与会计实务的高级技术应用性专门人才。会计专业课程设置...
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