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学校:遵义航天工业学校层次:中专 关注:980
说明:旅游服务与管理专业介绍旅游管理专业是随着旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在中国,这门学科的产生只有二十年的时间,但已成为...
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学校:遵义航天工业学校层次:中专 关注:877
说明:酒店服务与管理专业课程饭店管理概论、中餐服务与管理、西餐服务与管理、客房服务与管理、前厅服务与管理、康乐服务与管理、菜点酒水知识、饭店服务案...
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学校:毕节市农业学校层次:中专 关注:824
说明:酒店服务与管理专业就业方向从事酒店、餐饮、旅游企业的服务及管理工作。服务与管理专业课程饭店管理概论、中餐服务与管理、西餐服务与管理、客房服务...
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学校:道真职业教育培训中心层次:中专 关注:863
说明:酒店服务与管理专业课程饭店管理概论、中餐服务与管理、西餐服务与管理、客房服务与管理、前厅服务与管理、康乐服务与管理、菜点酒水知识、饭店服务案...
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学校:毕节地区财贸学校层次:中专 关注:969
说明:旅游服务与管理专业介绍旅游管理专业是随着旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在中国,这门学科的产生只有二十年的时间,但已成为...
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学校:毕节地区财贸学校层次:中专 关注:832
说明:酒店服务与管理专业课程饭店管理概论、中餐服务与管理、西餐服务与管理、客房服务与管理、前厅服务与管理、康乐服务与管理、菜点酒水知识、饭店服务案...
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学校:贵定县中等职业学校层次:中专 关注:954
说明:旅游服务与管理专业介绍旅游管理专业是随着旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在中国,这门学科的产生只有二十年的时间,但已成为...
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学校:独山县中等职业学校层次:中专 关注:1001
说明:旅游管理专业主要课程导游基础知识、导游业务、旅游政策与法规、旅行社经营与管理、旅行社计调与外联、景区服务与管理、前厅客房服务与管理、餐饮服务...
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学校:龙里县中等职业学校层次:中专 关注:1701
说明:酒店管理专业培养目标本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精...
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学校:贵州省内贸学校层次:中专 关注:1066
说明:旅游服务与管理专业介绍旅游管理专业是随着旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在中国,这门学科的产生只有二十年的时间,但已成为...
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学校:湄潭中等职业学校层次:中专 关注:996
说明:旅游管理专业主要课程导游基础知识、导游业务、旅游政策与法规、旅行社经营与管理、旅行社计调与外联、景区服务与管理、前厅客房服务与管理、餐饮服务...
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学校:贵阳市女子职业学校层次:中专 关注:983
说明:旅游服务与管理专业介绍旅游管理专业是随着旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在中国,这门学科的产生只有二十年的时间,但已成为...
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学校:习水中等职业学校层次:中专 关注:1507
说明:旅游管理专业毕业去向就业岗位主要为旅游景点景区、会展会务、旅游交通、旅游度假区和酒店等单位的旅游服务、运营及管理等工作,可发展为海外领队、中...
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学校:安顺民族中等职业学校层次:中专 关注:1737
说明:酒店管理专业培养目标本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精...
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学校:安顺民族中等职业学校层次:中专 关注:1532
说明:旅游管理专业是随着旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在中国,这门学科的产生只有二十年的时间,但已成为工商管理学科体系中的一...
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学校:贵州省水城县职业技术学校层次:中专 关注:1270
说明:本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握酒店服务与经营管理的基础知识,具备良好的语言沟通、酒店经营管理和团队合作能...
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学校:贵州省水城县职业技术学校层次:中专 关注:1502
说明:旅游管理专业是随着旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在中国,这门学科的产生只有二十年的时间,但已成为工商管理学科体系中的一...
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学校:荔波中等职业学校层次:中专 关注:950
说明:旅游服务与管理专业介绍旅游管理专业是随着旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在中国,这门学科的产生只有二十年的时间,但已成为...
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学校:贵州福泉市中等职业学校层次:中专 关注:1689
说明:酒店管理专业培养目标本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精...
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学校:赤水市中等职业学校层次:中专 关注:1661
说明:酒店管理专业培养目标本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精...
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