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学校:贵阳卫生学校层次:中专 关注:1843
说明:护理专业是一种大学专业类型。护理本科学制四年,根据现代医学模式的要求,培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高...
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学校:贵州省畜牧兽医学校层次:中专 关注:1231
说明:想要成为一名优秀的兽医,不仅是会看病或者会做手术那么简单的,因为每一个动物机体都不同,疾病也不完全相同。医者必有高超的技术,要拥有雄厚的兽医...
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学校:贵州省畜牧兽医学校层次:中专 关注:1230
说明:动物医学专业通俗来说,就是培养“兽医”的专业,它是以生物学为基础,研究动物(包括研究动物)疾病的发生发展规律,并在此基础上对疾病进行诊断和防治...
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学校:贵州省畜牧兽医学校层次:中专 关注:1955
说明:主干课程:动物营养学、饲料学、饲料添加剂电脑配方、动物解剖生理、饲料分析与检测、饲料加工工艺与设备、饲料生产、饲料添加剂、猪生产、禽生产、饲...
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学校:贵州省畜牧兽医学校层次:中专 关注:2001
说明:机电一体化技术专业培养目标培养能从事机电产品设计与加工、机电设备装调与维护等技术工作及车间技术管理工作的高素质高端技能型专门人才。机电一体化...
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学校:贵州省畜牧兽医学校层次:中专 关注:1797
说明:就业方向毕业后面向制药设备生产、维护、使用和营销的企业,在制药设备生产、服务第一线,从事制药设备安装、调试、维修保养、管理和营销等岗位的工作...
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学校:贵州省畜牧兽医学校层次:中专 关注:1997
说明:机械制图、机械零件加工、液压与气动技术、电工电子基础、电气控制与PLC、农业机械应用、单片机应用、机械设计基础、汽车拖拉机构造与维修、CAD/CAM及...
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学校:贵州省畜牧兽医学校层次:中专 关注:1320
说明:专业核心课程与主要实践环节:食品生物化学、食品微生物、食品分析、食品工程原理、果蔬贮藏与加工工艺、畜产品加工工艺、发酵食品工艺、焙烤制品工艺...
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学校:贵州省畜牧兽医学校层次:中专 关注:1551
说明:培养目标:培养适应现代茶产业发展需要的,德、智、体、美、劳等方面全面发展的,熟悉茶叶生产加工、品质检验、经营管理等专业基本理论知识,具备茶园...
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学校:正安中等职业学校层次:中专 关注:1203
说明:培养目标本专业旨在培养德才兼备、基础宽厚,适应社会主义市场经济发展和现代企业的需要,培养德、智、体、美全面发展的,掌握呼叫中心基础理论、呼叫...
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学校:正安中等职业学校层次:中专 关注:1836
说明:培养目标:本专业培养能从事茶艺编创与服务、茶席设计与茶会组织,熟练掌握茶艺表演、茶叶识别,各大茶类加工与营销等。主要课程:茶艺茶道礼仪、茶文...
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学校:正安中等职业学校层次:中专 关注:1413
说明:服装设计制作培养目标:本专业以培养服装设计与企业管理人才为目标,全面学习掌握服装设计、工业化生产、企业管理、生产管理等方面的知识技能,使学生...
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学校:正安中等职业学校层次:中专 关注:1926
说明:美发与形象设计专业培养目标本专业培养能适应社会发展需要和职业岗位需求,德智体美全面发展,具备形象设计师所必须的形象设计基本理论、知识及技能,...
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学校:正安中等职业学校层次:中专 关注:1964
说明:电子商务专业该专业培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识,具有利用网络开展商务活动的能力和利用...
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学校:正安中等职业学校层次:中专 关注:1380
说明:汽车运用与维修专业培养目标面向“汽车后市场”,培养具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德,掌握一定的专业理论知识、具备本专业的实践技能...
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学校:正安中等职业学校层次:中专 关注:916
说明:旅游服务与管理专业培养目标旅游管理专业是随着旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在中国,这门学科的产生只有二十年的时间,但已...
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学校:正安中等职业学校层次:中专 关注:1114
说明:想要成为一名优秀的兽医,不仅是会看病或者会做手术那么简单的,因为每一个动物机体都不同,疾病也不完全相同。医者必有高超的技术,要拥有雄厚的兽医...
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学校:正安中等职业学校层次:中专 关注:1174
说明:文秘专业是随着科学经济高速发展,信息传播急剧膨胀,社会竞争日趋激烈而产生的一门新兴现代科学管理专业。作为一种全球性的职业,文秘工作越来越趋于...
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学校:正安中等职业学校层次:中专 关注:873
说明:计算机应用技术专业介绍计算机应用技术专业是江苏省特色专业,江苏省“十二五”重点专业群核心专业,江苏省“十三五”高职教育高水平骨干专业,拥有国...
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学校:正安中等职业学校层次:中专 关注:1787
说明:护理专业是一种大学专业类型。护理本科学制四年,根据现代医学模式的要求,培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高...
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