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学校:四川蜀都卫生学校层次:中专 关注:1969
说明:专业介绍护理专业是一种大学专业类型。护理本科学制四年,根据现代医学模式的要求,培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理...
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学校:四川蜀都卫生学校层次:中专 关注:1632
说明:专业介绍康复治疗专业是培养在具有必备的康复治疗技术基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能;适应康...
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学校:四川蜀都卫生学校层次:中专 关注:2653
说明:培养目标培养掌握药品营销、临床调剂、药品物流所必需的实践操作技能和相关理论知识,具有良好的职业素质和文化修养,能够在医疗机构、药品生产企业、...
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学校:四川省信息工程学校层次:中专 关注:1634
说明:教育管理培养目标培养具本专业有广泛人文、社会科学基本知识,扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识,具有较强的教育科研、教学、...
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学校:四川省信息工程学校层次:中专 关注:1603
说明:环境艺术设计培养目标环境艺术设计是运用非常广泛的专业,主要培养具有扎实绘画功底和设计能力的专业人才。毕业生可以报考中央美术学院、清华大学美术...
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学校:四川省信息工程学校层次:中专 关注:1849
说明:建筑工程培养要求1、具有较扎实的自然科学基础,了解当代科学技术的主要内容和应用前景;2、掌握工程力学、房屋建筑学、土力学的基本理论,掌握工程规划...
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学校:四川省信息工程学校层次:中专 关注:2193
说明:管理信息系统、数据库应用技术、网站设计与开发、ERP原理与应用、电子商务技术、数据安全技术等培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职...
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学校:四川省信息工程学校层次:中专 关注:836
说明:经济管理培养要求该专业学生主要学习管理科学和经济科学的基本理论和相关的农(林)业科学基本知识,受到调查、策划、技术经济分析、计算机应用等方面的...
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学校:四川省卫生学校层次:中专 关注:1163
说明:康复治疗技术概论主要内容包括康复和康复医学的基本概念、运动学、康复工程基本知识、康复病历等,本课程的内容既与基础相联,又与其他康复课程相续。...
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学校:四川省卫生学校层次:中专 关注:1266
说明:口腔医学培养目标培养掌握一定的人文社科知识和相关自然科学基础、较扎实的基础医学理论和临床医学知识以及一定的预防医学知识、具有一定的临床思维能...
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学校:四川省卫生学校层次:中专 关注:2222
说明:培养目标:该专业学生主要学习药学、生物药剂学、工业药剂学、药物制剂工程等方面的基础理论和基本知识,受到药物制剂研究和生产技术的基本训练,具有...
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学校:四川省卫生学校层次:中专 关注:2021
说明:主干课程健康评估、基础护理技术、助产学、妇科护理、儿科护理、优生优育和妇幼保健等培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和...
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学校:四川省卫生学校层次:中专 关注:2136
说明:护理专业内容:全学程共253周,主干学科为伦理学、心理学、护理学。主要课程有:人体解剖学、生理学、医学伦理学、心理学、诊断学基础、药物治疗学、护...
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学校:成都棠湖科学技术学校层次:中专 关注:1849
说明:民航运输民航运输本专业是我校老牌专业,开办二十多年来,先后推荐毕业生到国内和国际各大航空公司从事民航乘务员、民航安全员、安检、VIP服务、值机、...
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学校:成都棠湖科学技术学校层次:中专 关注:987
说明:学前教育专业培养目标培养具有从事学前教育教学的职业技能,掌握计算机基础知识和应用技能,有较强的劳动技能和动手能力,达到幼儿教育要求的普通话、...
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学校:成都棠湖科学技术学校层次:中专 关注:1184
说明:计算机培养目标培养与地方信息技术产业相适应的,具有良好职业道德和文化素养,熟练掌握计算机操作,办公应用高级水平,硬件组织和系统维护的中等技能...
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学校:成都国演艺术学校层次:中专 关注:2020
说明:舞蹈表演专业主干课程《艺术概论》、《舞蹈艺术概论》、《中外舞蹈史》、《舞蹈名作赏析》、《舞蹈美学》等。舞蹈人体科学领域基础知识有:《舞蹈解剖学...
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学校:成都国演艺术学校层次:中专 关注:2091
说明:美术设计与制作专业培养目标使学生能熟练掌握使用平面设计各种办公软件,具有扎实的美术基础知识和具备较高审美意识、创意思维、广告设计和一定的包装...
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学校:成都电子信息学校层次:中专 关注:1215
说明:电子技术应用专业介绍电子技术应用专业是高一年级的电子技术基础与技能课程,主要是让学生们了解磁场、线圈产生的磁场。电子技术应用专业主要课程电工...
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学校:成都电子信息学校层次:中专 关注:2073
说明:机械加工技术专业培养目标本专业培养具备识图样、懂工艺、会编程、能操作、善维护等方面能力,胜任数控机床操作、数控编程及数控加工工艺规程编制等岗位...
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