云南工程职业学院的师资力量如何

云南工程职业学院的师资力量如何？

学院以适应社会需求为导向，以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。学院贯彻执行“入学即入职”的教学管理模式，强调理论教学和实践训练并重，毕业生具有直接上岗工作的能力。同时，按劳动和社会保障部及相关行业主管部门举办的权威职业技能考核标准，对学生实施职业技能考核鉴定，使学生毕业时能同时获得学历证书和职业资格证书。

学校办学特色

学院根据高职教育的特点，重视“双师型”教学团队建设，对专业课教师，尽可能根据课程特点聘用有一线工作经验或具备相关职业资格证书的教师。随着校外实习实训的开展，学院开始聘用部分行业专业人员指导学生实习，实训课程主要由具有一线实际工作经验的专兼职教师担任。

学校师资力量

学院非常重视师资队伍建设，制定了师资队伍建设规划，并通过社会招聘、内部培养、校企合作等途径大力提高师资队伍的建设水平。目前，全院现有专职教师230名，其中具备高级职称的教师69名，占30%，青年教师中具有硕士及以上学位的教师52名，占64%。现有外聘兼职兼课教师90名，其中具备硕士以上学历有67名，占74.44%。

目前，全校230名专职教师中，有26名教师具备企业或相关工作经验或持有相关职业资格证书。有“双师素质”教师50名，占专职教师的21.74%，除此之外，学院还聘请了30余名实训单位的工程师、技师作为实训教师，加强实训教师队伍。

与此同时，学院更重视师资培训。新入职教师，必须进行上岗前培训，考试合格，通过试讲，方能获得上岗证书。学院鼓励教师通过各种方式不断提升学历层次，鼓励教师去企业进行挂职实践技能学习，提高教学能力。

学院通过跟课学习、试讲评议、每年举行一次优质课比赛观摩等活动对教师进行考核，教师的授课规范程度和教学水平有显著提高。同时，为了保证教学质量，学院每学期进行一次全员评教，根据评教结果，奖励教学认真、水平高、受学生欢迎的教师。这些措施极大地调动了教师的积极性，提升了教学质量和水平。

与此同时，为了进一步加强教学管理，学院在省内同批次院校中率先成立“学术委员会”，聘请多名省内外知名专家学者指导学院教学科研、人才培养等方面的工作，使学院的教育教学工作站在了一个高瞻远瞩的平台上。

学校办学模式

学院遵循“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学模式，不断改进人才培养机制，始终把为云南培养综合素质高、动手能力强的应用型人才作为我院的办学目标，把高等职业教育作为我们的办学重点，强化学生职业能力的培养。

学校就业模式

大学生就业工作已越来越受到社会和学校的关注。从一定意义上来说，学校是一个人才加工厂，毕业生是贴着学校“商标”的特殊“产品”。学校培养的人才能否被社会接受和欢迎，直接影响到学校的声誉、地位，乃至生存和发展。我院自建校以来便高度重视毕业生就业机制的建设，并为此成立了学院就业办公室。分别通过实训基地和就业指导两个渠道，自主择业和学校推荐两种方法提升我院毕业生的就业率。