永德县职业技术教育中心计算机应用技术专业

计算机应用技术专业

所属类别 :

生活日用品

本专业培养适应计算机技术在企事业单位中发展、应用的需要，具有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识和较强的计算机办公自动化、数据库等常用软件应用能力、计算机网络基本应用能力，能够在企事业单位相关部门从事计算机办公自动化和计算机软件应用等计算机相关应用工作，德、智、体、美全面发展的计算机专业高等应用型人才，实现"一张文凭，多种证书，一技之长，一专多能，品学兼优"的培养目标。

基本信息

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中文名称

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计算机应用技术

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外文名称

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computer applications

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专业代码

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610201

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修学年限

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三年

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专业类别

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计算机类

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专业层次

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学科门类

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电子信息大类

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1、计算机数学基础

本课程是计算机专业必修的数学基础知识。针对计算机专业的特点，加强了Mathematica数学软件的应用。包含4大模块:微积分、线性代数、概率论。在微积分模块中包含了一元微积分、常微分方程、多元微积分初步、无穷级数、数值计算初步等内容。在线性代数模块中包含了行列式、矩阵、线性方程组的基本概念、基本理论及其应用;在概率论模块中包含了随机事件与概率、随机变量及其概率分布、随机变量的数字特征等内容。

2、计算机基础

本课程是计算机基础教育的入门课程。主要讲授计算机的基础知识及计算机的组成原理，计算机操作系统(Windows和Dos)的概念和操作，Office办公软件Word、Excel、PowerPoint的使用，计算机网络的基础知识以及Internet的常用操作。

3、C语言程序设计

主要讲授计算机程序设计的基础知识、C语言的基本概念、顺序结构程序设计、分支结构程序设计、循环结构设计、函数、指针、数组、结构、联合以及枚举类型、编译预处理、位运算、文件等内容，掌握利用C语言进行程序设计的基本方法，以及C语言编程技巧。

4、计算机网络基础

本课程主要讲授计算机网络的基础知识、相关技术和实际应用。主要内容包括:计算机网络概述、网络体系结构、计算机局域网技术、中小企业组网、网络中的传输介质、网络互联与Internet技术等。

5、多媒体技术基础

本课程主要讲授计算机多媒体技术基础知识，主要内容包括:图象处理、声音处理、影视处理、使用Authorware编辑合成软件将各种多媒体元素组合在一起。

6、操作系统原理

本课程主要讲授操作系统的基本知识，主要内容包括进程管理、存储管理、文件管理、输入/输出系统、用户与操作系统的接口及Linux操作系统简介。

7、图形图像处理

本课程主要讲授使用Photoshop软件进行图形图像处理，通过对Photoshop软件的系统学习，使学生达到独立的进行图像编辑、图像合成、校正和调节图像的颜色，并能制作简单的特效的学习目的。

8、网络安全技术与防范

本课程比较系统地介绍了网络安全的与管理的主要理论、技术及应用方面的知识。主要包括:网络安全概述、信息安全机制、密钥分配与管理、病毒及防治措施、系统攻击入侵检测、防火墙技术、WWW安全性、电子邮件安全、其他Internet应用的安全性分析、网络操作系统安全性等。

专业核心课程

1、Vf数据库应用

主要讲授数据库的基本原理，数据库系统的组成;关系型数据库的特点、基本运算、数据组成;以Visual Foxpro为实例，学习数据库的设计和开发，掌握数据库的应用。

2、VB .NET程序设计

本课程主要讲授VB .NET程序设计语言的集成开发环境、程序设计基础、窗体和基本输出输入、常用控件、工程和程序管理、应用程序的结构、菜单程序设计、窗体设计和文件处理等。

3、JAVA程序设计

本课程主要讲授Java的语言规范、Java的编程技术及应用，主要内容有:Java基础、流程控制、方法、数组、面向对象程序设计基础、线程、图形用户界面设计等，使学生掌握用Java进行面向对象程序设计的基本方法。

4、网页制作

本课程主要讲授网站的设计、编辑、修改、上传，主要应用DreamweaverMX2004及FireworksMX2004。其中DreamweaverMX2004是网页编辑软件，讲授其表格、框架、层等布局工具及超链接、CSS样式等相关知识， Fireworks是图形/图像处理软件，主要讲授静态图片的制作、处理及简单动态图片的制作。

5、FLASH动画制作

主要讲授网页动画设计软件Flash的使用方法，使学生掌握这一交互式动画设计工具，并能够利用它将音乐、声效、动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的网页动态效果。

培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，具有计算机应用技术的基础理论知识，具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的高等技术应用性人才。

政治思想规格

掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"思想的基本原理和精神实质;有正确的世界观和人生观，有良好的职业道德和敬业精神，热爱计算机网络工作。

文化规格

具有较强的语言表达能力;能够借助工具书阅读外文资料，能用外语进行日常的会话;系统掌握计算机数学基础知识;掌握本专业的专业知识，具有一定的计算机硬件管理和常用软件的应用能力、能够不断适应计算机技术飞速发展的形式;掌握相关的法律、法规，对计算机应用的合法性有明确的判断能力。

专业规格

具备计算机硬件和计算机软件系统的操作、管理、维护能力，掌握数据库应用系统的初步设计和使用能力，具备熟练的办公自动化软件应用能力;具有利用所学的高级语言编写一般应用程序的能力，具有网络的基本应用能力，具备图形、图像等多媒体处理技能。能够掌握在计算机管理和使用工作中涉及的法律法规，并进行应用。

身体心理规格

养成科学地锻炼身体的习惯，具有强健的体魄，能够适应计算机网络应用工作需要，具有良好的心理调节与控制能力，对突发事件能处乱不惊，并采用有效的措施进行处理。

知识结构

1、通用知识。通用知识是学习和掌握专业基础理论、专业知识的基础和工具，并对今后从事的计算机应用工作起辅助和支持作用。通用知识包括扎实的文化、社会科学和法律知识，以及计算机数学基础、计算机应用基础、C语言程序设计、计算机网络基础、操作系统原理等专业必备的基础理论知识。

2、专业知识。专业知识是从事计算机应用技术工作的根基。专业知识包括Visual FoxPro程序设计、VisualBasic .net程序设计、JAVA程序设计、图形图像处理、FLASH动画制作、网页制作等。

能力结构

1、基础能力:计算机相关高等数学的应用能力;基本程序设计能力;计算机系统管理和维护能力;外语应用能力;汽车驾驶能力。

2、专业能力:使用高级语言进行程序的设计、调试和维护能力;熟练使用办公自动化系列软件的能力;运用关系型数据库Visual FoxPro设计和应用管理信息系统的能力;利用Visual Basic语言编制一般视窗应用软件的能力;计算机多媒体素材的处理能力;综合性网页设计与制作能力。

素质结构

1、思想道德素质。具有科学的世界观、人生观和道德观，有明确的是非观念;具有爱国主义、集体主义精神，有良好的敬业、创新意识。

2、文化素质。具有高等数学、程序设计、数据处理等理工科知识，有一定的科学素养;具有必要的哲学、法律、职业道德等人文社科知识，有一定的文化素养。

3、业务素质。掌握计算机的基本知识，能够熟练操作各种常用应用软件;具有常用应用软件的安装、调试、使用和管理、维护能力;具有一般应用程序和数据库系统的编写和使用能力;具有以业务知识为基础，专业操作能力、创新能力为标志的较高的业务素质。

实施措施

本专业课程体系是在计算机应用的迅速普及和计算机网络飞速发展的形式下，根据计算机应用专业技术人员应具备的知识、能力、素质的需要和对高等职业人才培养目标的正确定位，以突出实践能力培养与素质教育的原则为指导而制定的。

(一)加强实践能力的培养，做到理论与实践的结合，突出教学内容的实用性和可操作性;根据本专业从业人员的实际需要设置课程;知识传授与能力培养相结合，能力培养贯穿教学全过程。知识传授以必需、够用为度，能力培养以有针对性和可持续发展为重点，以素质教育、能力培养为根本。开设必要的选修课程;注重理论联系实际，实际操作能力的培养，在学时分配上向实践课倾斜，以提高学生的动手能力。

(二)专业课程实施过程中，在部分课程中安排了集中课时进行课程设计，使学生能将所学知识融会贯通;为了提高教学质量和教学效果，要求全部专业课必须采用电子教案和CAI多媒体教学课件进行多媒体教学;设置专业选修课，每位学员从3门课程中选修2门，以扩展专业知识;设置公共选修课，每位学员应从中选修4门，以提高学员的综合素质。

应用领域

1.科学计算(或称为数值计算) 早期的计算机主要用于科学计算。科学计算仍然是计算机应用的一个重要领域。如高能物理、工程设计、地震预测、气象预报、航天技术等。由于计算机具有高运算速度和精度以及逻辑判断能力，因此出现了计算力学、计算物理、计算化学、生物控制论等新的学科。

2.过程检测与控制利用计算机对工业生产过程中的某些信号自动进行检测，并把检测到的数据存入计算机，再根据需要对这些数据进行处理，这样的系统称为计算机检测系统。特别是仪器仪表引进计算机技术后所构成的智能化仪器仪表，将工业自动化推向了一个更高的水平。

3.信息管理(数据处理) 信息管理是计算机应用最广泛的一个领域。利用计算机来加工、管理与操作任何形式的数据资料，如企业管理、物资管理、报表统计、帐目计算、信息情报检索等。国内许多机构纷纷建设自己的管理信息系统(MIS);生产企业也开始采用制造资源规划软件(MRP)，商业流通领域则逐步使用电子信息交换系统(EDI)，即所谓无纸贸易。

4.计算机辅助系统计算机辅助设计、制造、测试(CAD/CAM/CAT)。用计算机辅助进行工程设计、产品制造、性能测试。②办公自动化:用计算机处理各种业务、商务;处理数据报表文件;进行各类办公业务的统计、分析和辅助决策。③经济管理:国民经济管理，公司企业经济信息管理，计划与规划，分析统计，预测，决策;物资、财务、劳资、人事等管理。④情报检索:图书资料、历史档案、科技资源、环境等信息检索自动化;建立各种信息系统。⑤自动控制:工业生产过程综合自动化，工艺过程最优控制，武器控制，通信控制，交通信号控制。⑥模式识别:应用计算机对一组事件或过程进行鉴别和分类，它们可以是文字、声音、图像等具体对象，也可以是状态、程度等抽象对象。

5.人工智能。 开发一些具有人类某些智能的应用系统，如计算机推理、智能学习系统、专家系统、机器人等，帮助人们学习和完成某些推理工作。

就业方向

毕业生主要面向交通系统各单位、交通信息化与电子政务建设与应用部门、各类计算机专业化公司、广告设计制作公司、汽车营销技术服务等从事IT行业工作。

职业资格证书

计算机硬件工程师、计算机二级、计算机三级、计算机国家二级、三级、LINUX管理、平面设计师、网站设计师。

注:只通过(0001)马克思主义哲学原理和(0002)邓小平理论概论2门课程中一门的考生，须参加(03706)思想道德修养与法律基础课程的考试;

只通过(0003)法律基础与思想道德修养课程的考生，须参加(03707)毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论课程的考试。

只通过(0004)毛泽东思想概论和(0005)马克思主义政治经济学原理2门课程中一门的考生，须参加(03708)中国近现代史纲要课程的考试。

培养目标

本专业培养具备良好的科学素养，系统地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研院所、企业事业单位、技术和行政管理等部门从事教学、科研、开发、管理等工作的高级专门人才。

知名院校

开设计算机应用技术专业的知名院校:燕山大学，青海大学(211工程院校)，吉林师范大学，福建师范大学，青海师范大学 ，闽南师范大学，漳州二职校，华南理工大学(211工程院校)，广西大学(211工程院校)，郑州轻工业学院，南阳职业学院，长沙理工大学，长江大学，曲阜师范大学，武汉科技学院，中南民族大学，四川师范大学，陕西师范大学(211工程院校)，西安工程大学，武汉科技学院，兰州理工大学，青岛理工大学，山东大学，西安建筑科技大学，华西大学，南京工业大学，桂林电子科技大学，秦皇岛职业技术学院，江苏工程职业技术学院。

武汉民政职业学院引进国内领先的四维创意项目公司制作体系，按照重点教学改革专业的最高标准对多媒体教室、实验室、开发体验室进行了全面的升级和扩张。让学生在校所学与企业实践结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养。

B+等(82个):苏州大学、中国人民大学、内蒙古大学、太原理工大学、南开大学、河北工业大学、湖南工业大学、广东工业大学、江南大学、上海海事大学、武汉理工大学、广西大学、华中师范大学、南华大学、南京邮电大学、首都师范大学、大连交通大学、长沙理工大学、黑龙江大学、郑州轻工业学院、武汉科技学院、浙江工业大学、沈阳航空工业学院、汕头大学、天津科技大学、桂林工学院、兰州理工大学、浙江理工大学、西华师范大学、华北电力大学、辽宁工业大学、杭州电子科技大学、东北财经大学、深圳大学、西安理工大学、桂林电子科技大学、五邑大学、天津工业大学、南京师范大学、南京工业大学、上海理工大学、成都信息工程学院、大连水产学院、云南大学、昆明理工大学、厦门大学、北京师范大学、西北民族大学、江苏工业学院、浙江工商大学、武汉科技大学、长春理工大学、内蒙古科技大学、西安邮电学院、安徽工业大学、东华大学、中国地质大学、中原工学院、西南大学、青岛大学、西安建筑科技大学、河北大学、兰州大学、湖北大学、辽宁工程技术大学、河南科技大学、河南理工大学、河北科技大学、北京信息科技大学、安徽理工大学、北方工业大学、辽宁大学、西安科技大学、江苏科技大学、南昌航空工业学院、黑龙江科技学院、暨南大学、沈阳理工大学、湖南师范大学、江西农业大学、华东交通大学、山东科技大学

B等(91个):华南农业大学、辽宁石油化工大学、中国民航大学、郑州大学、西北农林科技大学、太原科技大学、石家庄铁道学院、兰州交通大学、中国石油大学、西北大学、中国传媒大学、内蒙古师范大学、武汉工程大学、重庆工学院、中南林业科技大学、济南大学、陕西师范大学、齐齐哈尔大学、大连大学、山东轻工业学院、安徽师范大学、西北师范大学、内蒙古工业大学、河南工业大学、河北工程大学、沈阳工业大学、宁波大学、福建师范大学、河南大学、江西师范大学、湘潭大学、天津理工大学、南京信息工程大学、云南财经大学、东北电力大学、江西理工大学、华南师范大学、大庆石油学院、长安大学、长春工业大学、西南科技大学、重庆交通大学、上海水产大学、广西师范大学、西华大学、福州大学、青岛理工大学、曲阜师范大学、中北大学、哈尔滨师范大学、南京农业大学、江西财经大学、北京工商大学、河北农业大学、山东经济学院、扬州大学、成都理工大学、东北农业大学、浙江师范大学、贵州财经学院、东华理工大学、鞍山科技大学、贵州大学、北京联合大学、河北师范大学、三峡大学、湖南科技大学、河北理工大学、西安石油大学、中国人民公安大学、广西民族学院、华侨大学、河南师范大学、中南民族大学、哈尔滨商业大学、四川师范大学、东北林业大学、中国农业大学、东北师范大学、内蒙古农业大学、北京语言大学、安徽工程科技学院、西南财经大学、山东师范大学、陕西科技大学、温州大学、华北水利水电学院、西安工业大学、烟台大学、安徽农业大学、青岛科技大学、南阳职业学院。

C等(44个):名单略。

发展趋势

市场经济的发展、计算机应用的家庭化、普及化，信息产业的规模化，推动了计算机技术人才市场的发展，特别是加入世贸组织以后，计算机应用人才更是供不应求。