会宁现代科技职业学校2024年开设的专业

会宁现代科技职业学校2024年开设的专业有：机械加工技术、学前教育、会计、应用化工技术、计算机应用技术、电子商务、旅游管理。

会宁现代科技职业学校2024年开设的专业一览表

会宁现代科技职业学校2024年开设的专业详细介绍

1、机械加工技术专业

机械加工技术专业培养目标

培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术第一线从事机械加工、数控加工和焊接技术工作的高素质劳动者和中初级专门人才。

机械加工技术专业主要课程

主要开设机械制图、机械基础、金属材料及热处理、极限与配合及测量技术、钳工工艺与技能训练、车工工艺与技能训练、焊工工艺与技能训练、电工电子技术技能训练、AutoCAD(微机绘图软件)、数控加工基础、CAXA软件应用技术基础等。

2、学前教育专业

学前教育专业课程设置

教育学、教育学概论、普通心理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，游戏学原理、教师口语等。

学前教育专业就业方向

学员毕业后到幼儿园做老师，也可到各类师资培训部门、教育部门、儿童教育机构、广播、电视、图书出版部门等从事儿童教育、科研、康复、宣传、培训、管理等工作。

3、会计专业

会计培养目标

培养具备良好职业素质，掌握会计专业基本理论和会计操作基本技能，具有较强的会计核算与监督能力，具有一定的财务管理和分析的能力，同时掌握预算编制和管理技能，能胜任中小企业会计相关岗位工作的高端技能型财会类专门人才。

会计核心课程

会计学基础、财务会计、ERP 沙盘、会计信息系统、成本会计、出纳实务、经济法基础、财务管理、纳税申报、会计综合实务等。

4、应用化工技术专业

应用化工技术专业介绍

化工行业是国民经济重要产业，其产品广泛用于工业生产、人民生活、国防科技等领域，化工产业的发展对促进相关产业升级和拉动经济增长具有重要的作用。

应用化工技术就业前景

毕业生可在化工设计及科研单位、精细化工、日用化工、化学制药及石油化工等相关企业从事化工生产操作控制、工艺设计、化工设备维护及技术管理等工作。

5、计算机应用技术专业

计算机应用技术培养目标

计算机应用技术专业培养的学生理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业素养、较强就业能力和可持续发展能力，掌握较高的专业知识和技能，具备较强的图像视频处理技术和设计能力，能够熟练开发动态网站，是计算机图形图像与视频处理、交互式界面设计等岗位具有创新精神和实践能力的高素质技术技能型人才。

计算机应用技术培养要求

本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力，了解与计算机有关的法规，了解计算机科学与技术的发展动态，掌握文献、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。

6、电子商务专业

电子商务培养目标

本专业主要培养使用计算机、网络等现代信息技术从事网站设计、网店装修、网络营销与推广、网店运营、移动电商、电商客服、物流配送等电子商务活动的技能型人才。

电子商务主要课程

Office办公自动化、电子商务概论、电子商务文案写作、淘宝开店、图片拍摄与处理、Photoshop图形图像处理、淘宝美工、网络营销、淘宝推广、网店运营、移动电商、电子商务客服、物流配送、网上创业、电子商务模拟实战等。

7、旅游管理专业

旅游管理专业培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，掌握旅游企业管理和服务的基本知识与技能，从事旅行社、旅游饭店等旅游行业经营管理和接待服务的高级技术应用性专门人才。

旅游管理专业就业方向

毕业生可从事旅游景区、旅行社、旅游饭店等旅游企业从事基层管理工作，也可到旅游行政管理部门、旅游咨询机构、旅游行业协会从事管理或服务工作。

会宁现代科技职业学校简介

甘肃会宁现代科技职业学校是经白银市教育局批准成立的全日制中等职业技术学校，设有计算机室、计算机组装维护实训室、学前教育舞蹈实训室、多媒体教室、车工实习室、电子商务实训室等。

2018年开学初，我校根据省教育厅关于中高对接的相关精神和省教育厅的要求，并与甘肃林业职业技术学院成功对接“五年一贯制”培养模式，积极推进职教人才培养模式改革，逐步建立内部衔接、外部对接、多元立交的人才培养路径，增强职业教育特别是中等职业教育吸引力。

为职教学生打造终生发展、全面发展的技能和基础知识，成功的对接本着以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以统筹培养为主线，积极优化职业教育的层次结构，不断增强职业教育吸引力、竞争力和服务经济社会发展的能力，强化职业教育办学特色，下大力气培养具有较高文化素质和专业技术技能专门人才。

学校专业教师与文化基础课教师专兼结合，并设立专职班主任，实行跟班管理与责任管理相结合的管理模式。