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计算机控制技术专业，普通高等教育全日制专科专业，旨在培养从事计算机软硬件的安装、调试、维护和开发，计算机控制设备和计算机控制系统的维修、安装、调试、开发、技术服务和管理工作的高素质技术技能人才。
针对计算机控制技术岗位群的要求，为企业培养具有高素质、高技能的掌握机械、电气自动化、计算机控制技术的复合型人才。可就业于各类工矿企业，如冶金、化工、电力、纺织、烟草等行业，从事计算机控制系统及设备的日常维护、技术改造、故障抢修等工作；也可在中央控制室、专业产品营销等部门工作；或在技术服务型公司，从事技术合作项目的洽谈、系统设计、安装、调试和后期技术服务工作等
毕业生应拥护中国共产党领导，坚持走社会主义道路，努力学习马克思主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论；具有爱国主义、集体主义和良好的思想道德素养，具有强烈的社会责任感，明确的职业思想和良好的职业道德；团结协作、遵纪守法、艰苦奋斗、热爱劳动；具有积极进取的职业素质和心理素质。
高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高，高等职业教育既面临着极好的发展机遇，也面临着严峻的挑战。为了培养大量高素质技能型专门人才，高等职业院校需要对人才培养模式进行改革，而课程建设与改革又是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。
该专业培养从事计算机控制产品的生产、装配、测试；计算机控制系统的软、硬件实现、现场安装、调试和维护；计算机控制系统的管理、运行；计算机控制产品销售；计算机控制技术的教学、培训等等。国内本科各高院开设计算机控制专业的较少，高职、高专学院中开设的计算机控制专业的也不多，该专业的学生数占其它自动控制类专业的比例较低。另外，各院计算机控制专业的专业侧重也有较大的差异，某一具体方向的人数更少，因此本专业人才就业前景很好。
本专业在学院大力支持下，获得中央财政支持，实训基地建设不断完善，共有12个实训基地：电工实训基地，电机维修实训基地，单片机开发实训基地，电气控制设备实训基地，中级维修电工实训基地，高级维修电工实训基地，PLC开发实训基地，供变电实训基地，专业综合实训基地，柔性系统实训基地，过程控制实训基地，学生的实训课时在50%以上，保证了毕业生技能的培养。
本专业实行一书多证制。要求学生有扎实的专业基础和熟练的操作技能，在校期间完成上岗实践训练，取得有关上岗资格证书。毕业生应取得维修电工中级证、计算机二级证、电工安全操作证。
工业企业的自动化程度只有依赖于计算机控制程度和仪器仪表的智能化程度，另外，我院处于经济开发区，本地区在智能控制仪器仪表方面形成了一定的行业优势，所以计算机控制技术专业培养的人才服务于小型测控系统的设计、开发、运行、维护、检测、调试，大型计算机控制系统的开发、运行、维护，智能仪器仪表的设计、开发、检测、调试以及销售等。
从事小型测控系统的设计开发运行维护检测调试工作的主要专业课程是：微机原理、计算机控制技术、工业控制网络技术、网络数据库基础、VHDL语言与EDA、VB、VC++程序设计、电子电路识图与制版、数据库管理、智能控制技术基础、计算机控制技术、VHDL语言与EDA、工业控制网络技术。
从事大型计算机控制系统运行、维护工作的主要专业课程是：微机原理、智能控制技术基础、计算机控制技术、自动控制理论、晶闸管变流技术、VHDL语言与EDA、微型控制电机、可编程控制器应用、工业控制网络技术。
随着我国工业经济的不断发展，特别是加入WTO以后，工业领域的现有设备将逐步被高智能的现代化设备所取代，生产设备自动化程度的不断提高，计算机控制技术的迅猛发展，如数控设备、自控设施的不断普及，计算机控制技术专业技术人员市场需求量大，专业发展前景广阔。企业的发展离不开新技术、新设备，生产率的提高更离不开自动化设备的应用，而新技术、新设备的引进、使用、操作与维护，已不再是传统意义上的技术工人可以胜任的，学科型的普通本科毕业生也是难以胜任的，它需要既懂得一定的基础理论知识和专业理论知识，同时又有较熟练的操作技术能力和丰富的实际生产经验的高等技术应用性人才。因此，高职高专院校建立和完善计算机控制技术教学系统设计，培养符合当代社会需求的技术人才显得尤为重要。
本专业毕业生适应性强，就业面非常广，随着新型工业化道路的推进，本地区，特别是沿海发达地区迫切需要掌握计算机控制技术的专业人才。
为了能够更好的了解计算机控制技术专业的现状，掌握本专业的行业特点、所面向的社会上的主要的岗位群及其对人员在学历层次和业务水平等方面的要求，我们通过问卷调查、广泛听取来自各种用人单位的意见和建议等方式，较深入的了解了社会各界对于本专业人才的具体要求和需求量,了解从用人单位的角度反映出的大专层次人才与本科层次人才的主要区别,帮助我们在专业建设上可以面向社会需要而进行恰当调整,使我们的培养思想、培养目标和教育方法要符合社会需求,以使我们的学生更受社会欢迎。
根据我们 的调查和分析，随着先进计算机控制自动化生产设备和生产技术的不断引进并陆续建成投产，对一线生产人员素质和层次要求越来越高，需要一批批具有高技能、高素质的复合型人才补充到生产一线。企业劳资部门普遍反映，具有较高职业技能和生产适应能力，拿得起、留得住的人才很难求。企业管理者普遍认识到，合理的人才结构既需要一批专业尖子人才，更需要一支高素质的产业队伍。而尖子人才可以引进，但不可能引进一支高素质的产业大军。因此，迫切要求高职院校担负起培养一批高素质、高技能的计算机控制技术专业人才的任务。
计算机控制技术是关于计算机控制系统方面的技术，是计算机、控制技术、网络通信技术、现代电子技术等多学科内容的集成。计算机控制系统的输入输出接口、人机接口、控制器的设计及使用、抗干扰技术等，均属于计算机控制技术的范畴。
计算机控制技术使计算机技术、自动控制理论和电子技术相结合而发展起来的一门综合性实用技术。随着计算机技术的迅猛发展，计算机在自动控制领域得到了广泛的应用。计算机控制技术的应用已经渗透到国民经济的各个部门，成为自动控制的主要应用形式。
因此要求学生不仅要具备计算机控制系统和PLC技术的能力，还需要了解网络通信技术、现代电子技术等相关学科知识。
毕业生应具备具有必备的文化基础知识，掌握专业所需的基础理论知识和初步社会创业知识；预备从事本专业工作的基本能力和基本技能，能应用本专业的知识和技术去分析和解决实际问题；具有信息的收集与处理能力、知识更新能力、语言表达能力；初级软件开发能力、英语阅读资料能力、团结协作和社会活动能力；具有一定的创新精神和较强的实践能力，具有多种岗位需求的基本技能基础，能适应职业岗位变化的需要，能适应科技进步和社会发展的需要。
毕业生应具备一定的体育和军事基础知识及卫生保健知识，养成良好的卫生与锻炼身体的习惯，掌握基本的运动技能，具有健康的体魄、良好的体能及健康的心理。应具备一定的美学知识 和健康的审美意识，对自然、社会、生活和艺术具有初步的欣赏和鉴别能力。
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