安顺集圣中学平坝校区2020年招生录取分数线

安顺集圣中学平坝校区教师团队

集圣中学的宣传栏上，以突出的版面刊登着该校所有在职教师的照片并有相关的文字介绍。

2003年，正值贵州军工企业按照国家“精化分立”的原则逐步将企业子弟学校“剥离”向社会的时候，高起点的集圣中学吸引了来自贵州航空工业系统、兵器工业系统十余所子校的一批优秀教师，其中包含集圣中学的专职常务副校长和多名在原学校长期担任领导而又不离教学岗位的校长和大系统教育负责人。他们中绝大多数的家庭都住在贵阳至安顺一段以平坝为中心的中央直属国防工业工厂之内，长时期的军工生活，养成了严谨上进的工作作风和生活作风。当他们重新在集圣汇聚的时候，共同的“军工作风”很快就造就了集圣教师队伍的团队精神。加上集圣中学办学人兼校长是平坝人，集圣中学教师队伍显出了突出的稳定。该校《招生简章》的顶头文字“贵州军工企业教师二次创业的园地，平坝教育事业高调起音的乐章”生动地概括了这所学校不同于其他学校的教师队伍特色。

2003年集圣初创就招收了高、初中共10个班的学生，其实家长、学生在看重集圣中学优越的教育条件的同时，更看重的是该校早为一方熟知的、高质量的、稳定的教师队伍。

集圣中学办学人黄恺梅在该校首任教师签约仪式上就十分坦诚地希望大家“淡化私立意识，把集圣教育事业办成我们的共同事业。”她说：“作为办学人，我的工作概括起来就是两项：1、办好学校，办成名校;2、照顾好老师。”该校创建以来，一直按照这样的指导思想实施对教师的教育管理，用具体的教育管理措施淡化教师的雇佣思想，强化教师的主人意识，促使他们主动关心学校的兴衰，自觉做好学校的工作。

集圣中学和教师建立了严肃的合同关系，通过公证处公证。教师的养老保险、职称、党团关系等都由学校正规管理。学校在对教师严格管理的同时，尤其重视对教师的情感投资。关心教师的急难、关心教师的教育得失、关心教师的自我发展。具体说，教师遇到急难要给及时的帮助;教师教育、教学的得失，学校领导每个学期都要通过向学生无记名问卷后个别地向教师转达，同教师一道分析讨论，以求改进;教师正当的自我发展需求学校要尽力协调，尽力支持。

在集圣校园中，学校对教师的管理可以概括为：用事业凝聚，用情感激励，用制度规范，用考核加力。绝对摒弃动辄扣罚、动辄辞退的做法。所有教师都由衷地感叹：集圣中学是私立，却不像私立;我们是办学人聘用的对象，却也是学校的主人。